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• 宇宙中的地球 2009-08-04

  1.1宇宙中的地球[教学目标]1.用图例说明天体系统的层次,以及地球在宇宙中的位置2.运用图表资说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星3.分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因[教学重点]1、地球在

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• 问题研究 月球基地应该是什么样子 2009-08-04

  问题研究月球基地应该是什么样子●三维目标知识与技能1.在问题研究中初步学会探究学习。2.把前面学习的有关地球上存在生命的条件等知识应用到问题研究中，以理论指导实践，巩固所学知识。3.培养学生通过各种方式进行

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• 太阳对地球的影响 2009-08-04

  1.2太阳对地球的影响02课标要求：阐述太阳对地球的影响一、课标解读：1、课标的重点主要体现在两方面：一是太阳辐射对地球的影响，二是太阳活动对地球的影响。重点不在于太阳辐射和活动本身，而主要是对地球的影响。

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• 太阳、月球与地球的关系教学设计示例 2009-08-04

  太阳、月球与地球的关系【教学重点】①知道太阳辐射对地球的影响；②知道太阳活动对地球的影响。【教学手段】多媒体资料库【教学过程】（引课）万物生长靠太阳，太阳对地球的影响有哪些方面？（板书）一、太阳辐射对

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• 太阳、月球与地球的关系教案示例一 2009-08-04

  阳、月球与地球的关系教学目的1．认识这三个天体之间的关系2．我们在平时能看到日食，日环食，月食，月相的变化，太阳黑子等都反应了这三者之间的变化。教学内容一、太阳辐射对地球的影响1．太阳辐射能量来源于太阳

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• 太阳、月球与地球的关系教案示例三 2009-08-04

  太阳、地球和月球一、素质教育目标（一）知识教学点1．太阳性质与地球的关系。2．月球与人类的关系。（二）能力训练点观察月相，做观察记录。（三）德育渗透点1．认识地、月、日三者之间的依存关系。2．认识日、月对

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• 太阳、月球与地球的关系教案示例二 2009-08-04

  太阳、地球和月球一、素质教育目标（一）知识教学点1．太阳性质与地球的关系。2．月球与人类的关系。（二）能力训练点观察月相，做观察记录。（三）德育渗透点1．认识地、月、日三者之间的依存关系。2．认识日、月对

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• 太阳、月球与地球的关系第2课时)(选学) 2009-08-04

  示范教案一(1.2太阳、月球与地球的关系第2课时)(选学)［导入新课］同学们!通过前面一课的学习，我们已经了解到，宇宙中有许许多多不同类型的星体，而月球是距离我们地球最近的一个星球。月亮，在我国古代有许多美好

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• 太阳、月球与地球的关系第1课时 2009-08-04

  示范教案一(1.2太阳、月球与地球的关系第1课时)●教学目标知识目标1.了解太阳能量的来源、太阳辐射及其对地球和人类的影响。2.理解太阳黑子和耀斑的形成原因及其对地球的影响。3.了解日、地、月三者的关系和月相的变

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• 太阳、月球与地球的关系2 2009-08-04

  1.2.1太阳、月球与地球的关系课时安排：1课时教学目的：了解太阳的能量来源及其对地球的重大影响，了解太阳活动特征及对地球的影响。教学重点、难点：太阳活动对地球的影响。教具准备：多媒体教室、有关挂图、板图教

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• 太阳、月球与地球的关系1 2009-08-04

  ［导入新课］茫茫宇宙，无边无际，无始无终。宇宙是个什么模样呢?有人做了这样的比喻：太空像汪洋大海，天体像相距很远的小岛，天体系统如同群岛。我们的地球所处的环境怎么样呢?［讲授新课］二、宇宙中的地球(板书)

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• 人类认识的宇宙第2课时 2009-08-04

  ［导入新课］茫茫宇宙，无边无际，无始无终。宇宙是个什么模样呢?有人做了这样的比喻：太空像汪洋大海，天体像相距很远的小岛，天体系统如同群岛。我们的地球所处的环境怎么样呢?［讲授新课］二、宇宙中的地球(板书)

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• 人类认识的宇宙第1课时 2009-08-04

  示范教案一(1.1人类认识的宇宙第1课时)●教学目标知识目标1.让学生了解天体的概念和宇宙中的主要天体类型、天体系统的层次以及人类目前观测到的宇宙范围。2.了解地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。3.理解地球

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• 人类认识的宇宙 2009-08-04

  1.1人类认识的宇宙课时安排：1课时教学目的：了解地球的宇宙的环境，了解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的恒星。树立科学的宇宙观，以及热爱科学勇于探索的精神。教学重点、难点：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的

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• 人类对宇宙的新探索1课时 2009-08-04

  ●教学目标知识目标让学生了解人类探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙已经取得的成果，明确人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探测的意义。能力目标培养学生利用资料、图像分析说明问题的能力。德育目标在向学生进行

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• 人类对宇宙的新探索 2009-08-04

  1.3人类对宇宙的新探索课时安排：1课时教学目的：了解宇宙探测、开发、保护的现状，明确人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探测的意义。教学重点、难点：宇宙空间资源、宇宙探测的意义教具准备：有关挂图等、自

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• 全球性的大气环流 2009-08-04

  2.4全球性大气环流1课时●教学目标知识目标1.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。2.了解1月、7月北半球海陆气压形势。3.掌握季风环流是大气环流的重要组成部分。4.了解大气环流与水热输送关系。能力目标1.运用对

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• 全球性大气环流 2009-08-04

  2.4全球性大气环流课时安排：1课时教学目的：理解三圈环流与气压带、风带的形成与模式；了解海陆分布对大气环流的影响；理解亚洲二类季风的形成、性质等教学重点、难点：三圈环流的形成及图示、季风环流的形成教具准

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• 全球气压带与风带 2009-08-04

  全球的气压带与风带是本节的重点，其中绘制全球气压带、风带分布示意图，西南季风的成因是难点。教材首先介绍了大气环流的概念和作用，然后结合绘图讲述了全球气压带、风带的形成、分布和移动规律。海陆分布对大气环

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• 气候资源、气象灾害、大气环境保护10 2009-08-04

  （第10讲气候资源、气象灾害、大气环境保护）[考纲要求]光、热、水、风等气候资源及其利用。寒潮、台风、暴雨、大气等气象灾害的危害及防御。地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。[知识讲解]一、

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• 气候资源 2009-08-04

  2.7气候资源课时安排：1课时教学目的：使学生了解光、热、水、风等气候资源在人们生产生活中的作用，知道气候资源的特点，认识气候资源是一种重要的自然资源。认识气候资源与农业、建筑业、交通运输业、旅游等之间的

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• 气候的形成和变化示范教案1 2009-08-04

  示范教案一(2.6气候的形成和变化1课时)●教学目标知识目标1.理解太阳辐射、大气环流、下垫面和人类活动对气候的影响。2.理解大陆性气候和海洋性气候、山地和附近平原气温的差异和产生差异的原因。能力目标1.应用综合

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• 气候的形成和变化10 2009-08-04

  （第9讲气候的形成和变化）[考纲要求]主要气候类型及分布。影响气候的主要因素，光、热、水、风等气候资源及其利用。[知识讲解]1、天气和气候天气：一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况，是时刻变化的气候

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• 气候的形成和变化 2009-08-04

  [考纲要求]主要气候类型及分布。影响气候的主要因素，光、热、水、风等气候资源及其利用。[知识讲解]1、天气和气候天气：一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况，是时刻变化的气候：一个地方多年的天气平均

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• 鲁教版高一地理地球自转意义 2009-08-04

  课时：2课时题目：地球自转的地理意义目标：掌握地球自转的一些基本知识，熟练的进行时间和日期的计算。同时要把昼夜交替地转偏向力能在实际生活中运用上重点：自转方向、自转周期、自转角速度、线速度、昼夜交替、

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• 冷热不均引起大气运动第2课时 2009-08-04

  第一节冷热不均引起大气运动第2课时●教学过程［新课导入］师：地球表面的热量主要来自哪里？生：太阳辐射。师：对流层大气主要的直接热源又来自哪里？生：地面辐射。师：地球表面高低纬度间获得的太阳辐射相同吗？

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• 冷热不均引起大气运动第1课时 2009-08-04

  从容说课本节主要包括大气的受热过程、热力环流、大气水平运动三部分内容。应重点分析讲解三个内容：①地面是大气的直接热源，此处可补充大气组成部分的内容；大气受热过程环节过多，且都有一个专业名词（如大气吸收

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• 解读“气压带和风带” 2009-08-04

  一、气压带和风带的形成和分布教材假设若干条件，按照假设－推理－验证的方法，运用热力环流和风的基本原理分四个步骤从简到繁、由虚及实逐层剖析气压带和风带的形成，构建三圈环流的空间模式(以下内容以北半球为例)

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• 海洋资源的开发和利用及海洋环境保护 2009-08-04

  [考纲要求](1)海洋开发：海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐常(2)海洋环境保护。主要的海洋环境问题。保护海洋环境的主要

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• 海水温度和盐度 2009-08-04

  【教学目标】知识目标：1、了解海洋的概况及其重要性2、掌握海水温度与盐度的时空变化规律及其与环境的关系德育目标：1、认识到海洋环境对人类的重要性，了解海洋环境与人类协调发展的意义2、通过学习，培养判断原理

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