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• 第一章 宇宙中的地球 2009-08-20

  第一章宇宙中的地球第四节地球的结构一、课程标准●说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点（1）标准解读本条标准有显性和隐性两方面的要求。显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。地球呈现出圈层结构，可以

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• 第五单元同步辅导与练习 2009-08-20

  第五单元同步辅导与练习重点和难点1.重点（1）影响农业区位的因素（2）农业主要地域类型的特点（3）影响工业区位因素（4）不同工业地域的形成和发展特点2.难点（1）影响农业区位的因素（2）农业主要地域类型的特点（

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• 第五单元 人类的生产活动与地理环境 2009-08-20

  第五单元人类的生产活动与地理环境江都中学邓万民5.1农业生产活动【考点搜索】1、了解农业生产的概念、理解农业生产的特点2、了解农业的投入与产出模式、理解农业的分类下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id

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• 第三章 农业地域的形成与发展 2009-08-20

  第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择一、填图科技、交通、市尝劳动力（答案位置可互换）气候、地形、土壤、水源（答案位置可互换）二、选择1.A、C;2.A;3.A、C（要会解释云南气候成因）下载地址：http://

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• 第三节 地球的运动 第1课时 地球的自转 2009-08-20

  第一章宇宙中的地球第三节地球的运动第1课时地球的自转一、课程标准●分析地球自转的地理意义（1）标准解读地球运动及其地理意义是本模块内容的重要基础理论，对于认识自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整

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• 第三节 地球的运动 2009-08-20

  第一章宇宙中的地球第三节地球的运动二、地球的公转一、课程标准●分析地球公转的地理意义（1）标准解读要分析地球公转的地理意义，需要认识地球公转的运动规律。地球的自转和公转是同时进行的，两种运动叠加、合成

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• 第六节 区域工业化与城市化进程——以我国珠江三角洲地区为例 2009-08-20

  第二章区域可持续发展第六节区域工业化与城市化进程--以我国珠江三角洲地区为例一、课程标准●以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措

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• 第二节 太阳对地球的影响 2009-08-20

  第二节太阳对地球的影响一、课程标准●阐述太阳对地球的影响。（1）标准解读本条标准以太阳为案例，说明宇宙环境对地球的影响。太阳对地球的影响是多方面的，从对地理环境和人类活动的影响来看，本条标准关注的主要

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• 第二单元活动 分析判断气候类型 2009-08-20

  第二单元活动分析判断气候类型三维目标教学重点：1.理解影响气候形成和变化的因子；2.掌握分析气候类型的基本方法。教学难点：各种气候类型的分布和特点。教具准备：投影仪、投影资料（书图2-4-1、图2-4-2、表2-4-1

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• 戴埠高级中学地理公开课教案城市的区位因素（一） 2009-08-20

  戴埠高级中学地理公开课教案学科地理课题城市的区位因素（一）执教吴旭明年级高一[6-9]时间2005.4.12备课组成员汪功攀、钱茂春、吴旭明教学目标认识目标：理解地形、气候、河流等自然地理因素对城市区位的影响。能力

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• 戴埠高级中学地理公开课教案7.1人类活动地域联系的主要方式 2009-08-20

  戴埠高级中学地理公开课教案学科地理课题7.1人类活动地域联系的主要方式执教吴旭明年级高一[6]时间2005.5.17备课组成员汪功攀、钱茂春、吴旭明教学目标1.了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点，以及交通

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• 6.4城市化 授课教案 2009-08-20

  本教案是曹富祥老师在宁波参加浙江省地理优质课评比所上课的教学设计,在课堂教学过程中,根据学生的临稠现又作了较大修改.6.4城市化授课教案【教材分析】●地位和作用基于地理科学本身的发展和对地理课程功能认识的不

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• 2.7大气环境保护 教学设计 2009-08-20

  2.7大气环境保护教学设计萧山三中王崴●教学设计思路依照新课程的理念，在地理教学中要突出对学生思维能力的培养，培养学生如何去分析问题，解决问题。本节有三部分内容组成：全球变暖、臭氧层的破坏和保护、酸雨，

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• 2.7 大气环境保护 2009-08-20

  2.7大气环境保护[教学目的]：知识目标：使学生了解全球变暖、臭氧层破坏、酸雨危害等大气环境问题及其产生的原因；能力目标：使学生通过漫画、图表等分析主要的环境问题产生的原因、带来的危害、解决的途径等；德育

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• 《锋面系统》教学案例 2009-08-20

  《锋面系统》教学案例--都是从学生实际出发，其结果截然不同温州二十一中学王玮丽325000一、背景描述2003、2004年我连续担任高一地理教学工作，对于高一地理第二单元第五节《常见的天气系统》中的锋面系统这一知识点

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• 高一年级地理学科教学案 2009-08-20

  高一年级地理学科教学案第二单元从地球圈层看地理环境第一节岩石圈与地表形态（第一课时）〔教学目标〕1.知识与技能使学生了解岩石的组成、三大类岩石及其简单成因，并通过了解三大类岩石的相互转化从而明确地壳物质

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• 地球运动的地理意义 第3课时 2009-08-20

  示范教案一(地球运动的地理意义第3课时)［导入新课］同学们!前两节课我们学的内容不少，可能头绪很乱，我们现在来梳理一下(教师边板书归纳、边引导解释)：(承转)昼夜长短和正午太阳高度的季节变化就形成了四季，它的

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• 地球运动的地理意义 第2课时 2009-08-20

  示范教案一(地球运动的地理意义第2课时)［导入新课］地球不停地自转，不仅使昼夜不断地交替，产生了地方时，而且还产生了一种地转偏向力。受这种力的影响，凡是在地球表面做水平运动的物体都要发生一定的偏转。［讲

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• 地球运动的地理意义 第1课时 2009-08-20

  示范教案一(地球运动的地理意义第1课时)●教学目标知识目标1.让学生弄清昼半球、夜半球、晨昏线、太阳高度、正午太阳高度、地方时、时区、区时、北京时间、四季和五带等基本概念。2.理解昼夜交替的原因、周期和意义

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• 4.6地质灾害 1课时 2009-08-20

  示范教案一(4.6地质灾害1课时)●教学目标知识目标1.了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因、分布、危害及防御措施。2.理解各种灾害之间的关联性。能力目标培养学生把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实际的能

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• 4.5气象灾害 1课时 2009-08-20

  示范教案一(4.5气象灾害1课时)●教学目标知识目标1.能了解气象灾害的概念。2.了解台风、暴雨洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的发生规律、危害，以及监测防御的重要性。能力目标1.对比识记各种气象灾害发生原因、时空分布

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• 4.3海洋资源(二) 1课时 2009-08-20

  示范教案一[4.3海洋资源(二)1课时]●教学目标知识目标1.了解海洋空间利用的现状和发展前景。2.了解海洋交通运输和港口建设的情况，以及围海造陆等扩大生活空间的状况。3.了解海洋环境问题。能力目标1.学会运用综合分

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• 4.2海洋资源(一) 1课时 2009-08-20

  示范教案一[4.2海洋资源(一)1课时]●教学目标知识目标1.了解海洋生物资源和矿产资源的种类、分布以及开发利用情况。2.具体了解渔业生产和油气开发的现状以及未来开发状况或前景。能力目标1.培养学生学会运用课文中的

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• 4.1气候资源 1课时 2009-08-20

  示范教案(4.1气候资源1课时)●教学目标知识目标1.学生能了解气候资源的概念，掌握气候资源本身的特点。2.理解气候资源与交通等部门的关系，深刻理解气候资源对农业等部门的影响及农业、建筑业应如何合理利用气候资源

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• 3.8 地理环境的整体性和差异性 1课时 2009-08-20

  示范教案一(3.8地理环境的整体性和差异性1课时)●教学目标知识目标1.了解地理环境整体性和差异性的概念。2.理解地理环境的地域分异规律及其成因。能力目标1.能够运用地域分异规律的原理来解释说明某一区域的环境特征

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• 3.7土壤 1课时 2009-08-20

  示范教案一(3.7土壤1课时)●教学目标知识目标1.了解土壤在地理环境中的作用；土壤与农业生产的关系；土壤的四个组成部分及其作用。2.理解具有肥力是土壤的本质属性；土壤的形成过程；生物对土壤形成的作用；人类活动

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• 3.6生物 1课时 2009-08-20

  示范教案一(3.6生物1课时)●教学目标知识目标1.了解气候是影响植物分布最重要的因素；植物个体对环境适应的特点；生物对地理环境的形成和发展起着特殊而又重要的作用。2.理解植物对环境的指示作用及其应用；绿色植物

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• 3.5陆地水与水循环 1课时 2009-08-20

  示范教案一(3.5陆地水与水循环1课时)●教学目标知识目标1.了解陆地水体的类型及其形成原因；目前人类利用淡水资源的主要水体类型；潜水和承压水在埋藏条件上的区别。2.理解雨水补给、河流径流与降雨量的关系；冰川补

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• 3.3海水温度和盐度 1课时 2009-08-20

  示范教案一(3.3海水温度和盐度1课时)●教学目标知识目标1.了解全球系统中海气、海陆相互作用和海水的温度和盐度概念。2.掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。能力目标1.培养学生运用图表的分析问题能力，分

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• 3.2地壳变动与地表形态 第2课时 2009-08-20

  示范教案一(3.2地壳变动与地表形态第2课时)［导入新课］(课堂提问)上节课我们讲过，哪位同学还记得：什么叫地质作用呢？内力作用的表现形式有哪几种？(学生回答)略(教师引导)地壳运动是内力作用的一种主要表现形式。

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