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• 第五章第二节自然地理环境的差异性 第2课时(人教) 2009-08-24

  第五章第二节自然地理环境的差异性第2课时●教学过程［新课导入］复习：1.自然地理环境为什么存在地域差异性？答：陆地上不同地区所处的纬度位置、海陆位置不同，形成不同的水热组合-气候类型。不同的气候类型又对应

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• 第五章第二节自然地理环境的差异性 第1课时(人教) 2009-08-24

  第五章第二节问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪●从容说课如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪。该问题研究是在学生了解了陆地环境的地域差异，懂得了环境中某一要素的改变会引起其他要素

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• 第五章第二节问题研究 如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪(人教) 2009-08-24

  第五章第二节问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪●从容说课如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪。该问题研究是在学生了解了陆地环境的地域差异，懂得了环境中某一要素的改变会引起其他要素

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• 第五单元第一节农业生产活动(人教) 2009-08-24

  【教学目标】知识目标：1.理解农业生产的地域性、季节性和周期性的特点。2.了解农业的投入和产出的基本要素和一般模式。3.掌握农业分类的依据和类型。能力目标：能够以当地某种农业为例，分析该农业生产的投入产出要

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• 第四章第一节营造地表形态的力量(人教) 2009-08-24

  第一节营造地表形态的力量●从容说课本节是总论，全面剖析营造地表形态的力量主要有内力作用和外力作用两类。从能量来源、表现形式、作用速度及对地表形态的影响等方面阐述内力作用。教学中要运用实例具体说明内力作

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• 第四章第三节河流地貌的发育 第2课时(人教) 2009-08-24

  第四章第三节河流地貌的发育第2课时●教学过程［新课导入］（出示图片长江三峡和长江三角洲）师：同学们，以上两幅图片都是河流地貌，它们的区别在哪里呢？生：三峡是河流侵蚀地貌，长江三角洲是河流堆积地貌。师：

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• 第四章第二节山岳的形成 第2课时(人教) 2009-08-24

  第四章第二节山岳的形成第2课时●教学过程［新课导入］师：上一节课我们学习了褶皱山和断块山，它们都是山岳的重要类型，都是由内力作用中的地壳运动形成的。这节课我们要再认识一种成因不同的山岳--火山。（播放录

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• 第四章第二节山岳的形成 第1课时(人教) 2009-08-24

  第二节山岳的形成●从容说课山岳是内力作用对地表形态影响的最具体而生动的体现。本节主要讲述了由于不同方式的内力作用而形成的三类山岳。从岩层的受力方向、地表形态和岩层新老关系三个方面来说明褶皱，褶皱的基本

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• 第二章地球上的大气 2009-08-24

  教学目的1．获得关于地球大气的基础知识，知道大气运动是如何发生和进行的，掌握大气运动的规律及对天气和气候的影响，熟悉常见的天气系统，知道全球气候的变化趋势。2．能够通过多种途径、运用多种手段收集天气和气

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• 地质灾害及其防御 2009-08-24

  地质灾害及其防御教学目标知识目标1.了解四种主要地质灾害（地震、火山喷发、泥石流和滑坡）的成因及危害；2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性；3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解

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• 地球运动的基本形式-自转和公转 2009-08-24

  地球运动的基本形式-自转和公转教学目标1．了解地球自转的方向、速度和周期;了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。2．了解地球公转的重要特点，理解黄赤交角的成因及其重要性，掌握太阳直射点的回归运动规律。3．

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• 地球运动的基本形式教案 2009-08-24

  1.4地球运动的基本形式【教学目的】1、了解地轴空间指向，地球自转的概念、方向、周期和速度。2、了解地球公转的概念、轨道形状、方向、周期、速度。3、理解黄赤交角的产生及其意义。【教学重点、难点】1、重点：地

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• 地球运动的地理意义教案2 2009-08-24

  课题：地球运动的地理意义（二）课堂教学目标：（一）知识和能力：1、知道正午太阳高度和昼夜长短的变化规律及其形成原因。2、学习通过阅读、分析地理图像资料等归纳地理现象的成因及变化规律，并运用所学知识对一些

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• 地球运动的地理意义教案1 2009-08-24

  地球运动的地理意义（一）【教材教法分析】一、学习地球运动，关键在于掌握地球运动的规律，更重要的是要了解这些规律会产生哪些具有地理意义的自然现象，并且要注意这些地理现象中有相当一部分是地球自转运动和公转

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• 地球运动的地理意义（一）(1) 2009-08-24

  地球运动的地理意义（一）教学目标1、了解昼夜的产生，理解昼夜交替形成的原因2、理解地方时与地球自转的必然联系，了解地方时与区时的区别3、记住地球自转对沿地表做水平运动物体方向偏移的影响教学建议关于地方时

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• 地球运动的地理意义（二）(1) 2009-08-24

  地球运动的地理意义（二）知识目标1、理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。2、了解四季的形成及其划分。3、了解24节气划分及对农业的意义。4、理解地球上五带的形成。德育目标通过理解地球公转

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• 大气的组成和垂直分布教案 2009-08-24

  2.1大气的组成和垂直分布【教学目标】知识目标1、了解大气组成及其主要成分的作用2、了解大气垂直分层及其各层特点3、理解人类活动造成的大气污染，导致大气成分发生变化。能力目标1、能用气温的垂直分布曲线说明大

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• 大气的组成和垂直分布 2009-08-24

  大气的组成和垂直分布大气的组成和垂直分布教学目标通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用；了解大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能；通过学习

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• 大气的运动 2009-08-24

  大气的运动教学目标通过学习使学生明确产生大气运动的根本原因；大气水平运动的产生及受力状况。在学习大气运动基本原理的过程中，培养学生判读原理图和示意图的能力，训练学生绘制简单原理示意图的基本技能。在明确

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• 大气的热力状况 2009-08-24

  大气的热力状况教学目标使学生通过学习了解大气对太阳辐射的削弱作用；大气对地面的保温作用；在学习过程中培养学生自主学习的能力，以及从各种资料中认定、提娶加工处理各种有用信息的能力；通过学习使学生更加关注

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• 常见天气系统 2009-08-24

  常见天气系统教学目标通过学习使学生了解影响我国的几种常见天气系统，能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统。在学生

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• 必修一第一章教学设计 2009-08-24

  高中地理新课标地理1（人教版）第一章教学设计第一章行星地球分析各节的知识联系第一节宇宙中的地球课标：描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星课标分析：地球所处的宇宙环境

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• 必修一第三章《地球上的水》 2009-08-24

  第三节水资源的合理利用教学设计一、教学目标的确定（一）知识与技能1、了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标；（知识铺垫）2、学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均；（知识铺垫）3、认识到随着

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• 自然资源和自然灾害复习试题解析 2009-08-21

  第四章自然资源和自然灾害试题解析1.［分析］从各大洲自然条件及农业生产水平综合评价土地资源的开发潜力。［解答］从选项中各大洲对比可知非洲农业生产相对落后，单产较低，开发利用程度低，故土地资源开发潜力大。

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• 人口再生产教案（选修1） 2009-08-21

  1.1人口再生产课时安排：1课时教学目的：熟悉几种主要的人口再生产类型及其转变过程、转变原因、地区分布等，能利用有关图表分析人口发展模式的特点。教学重点、难点：几种人口再生产类型的特点及地区分布教具准备：

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• 人口素质与环境教案（选修1） 2009-08-21

  1.4人口素质与环境课时安排：1课时教学目的：结合事例，了解影响人口身体素质的主要环境因素；以及人口科学文化素质对环境的影响。理解在人口与环境的关系中，人口素质具有重要作用。教学重点、难点：影响人口身体素

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• 气候的形成和变化教案 2009-08-21

  气候的形成和变化【教材教法分析】一、本节阐述的气候及形成因子是本节内容的第一个重点。气候是某一地区在多年内的大气平均状况或统计状态。平均状况主要是用气温和降水等气候要素的平均值或统计量来表现的。气候的

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• 陆地水与水循环教案 2009-08-21

  陆地水与水循环教学设计教学目标：（知识目标）：1、了解陆地水体的类型及其相互关系；2、了解水资源的概念及分类；3、理解水循环的主要环节及其对地理环境的影响。（能力目标）：通过学习提高学生运用图解法分析问

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• 海洋资源教案(一) 2009-08-21

  海洋资源（一）【教材教法分析】本节课讲述了海洋生物资源与渔业生产和海洋矿产资源与油、气开发两个方面的问题。一、开发利用海洋资源，是解决目前全球粮食、资源、能源等问题的重要途径。关于海洋资源开发利用的重

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• 海洋资源教案（二） 2009-08-21

  4.3海洋资源（二）【教材内容】4．3海洋资源（二）（人教版必修）高中地理上册第四单元第3课1个课时【教材分析】本节内容是前一节的延续及加深，是海洋资源的开发和利用及海洋资源的保护。主要讲空间资源的开发和利

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