2016-01-15标签： 普高
普通高中是我国基础教育的重要组成部分，如何根据国家经济社会发展需要实现有特色的发展，是每一所普通高中都应该关注的问题。 十二五 期间，我市大力发展普通高中教育，积极推进招 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
这套教师教学用书是与全日制普通高级中学语文教科书（必修）配套的，可以帮助教师掌握和使用教科书，以利于提高教学质量。编写这套教师教学用书，注意了以下几点。1．以《全日制普通 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
杂文是文艺性的论文。它有几个特征。第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。杂文具有战斗性，对于有害的事物立刻给以反响或抗争，是感应的神经攻守的手足；杂文又有愉悦性，它使读者在笑声 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、理清思路全文可以划分为四个部分。第一部分（第1～2段）着重揭露送去主义在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味送去针锋相对，提出拿来。第二部分（第3～5段 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、深刻的思想性这篇课文批判了皇权意识和奴才思想，这是没有疑问的。它的思想的深刻性在于，不是一般地批判皇权意识和奴才思想。课文假设我若为王以后的种种情景，我 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、时代背景本文写于1988年。当时，虽然我国的市场改革已经进行多年，但在长期计划经济的影响下，行政力量仍然在管制和干预市场；或者是某一方面的经济活动已经货币化 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、选材立意大中取小，因小见大杂文一般是千字文，因此要求内容特别集中、精粹。这就决定了杂文选材要大中取校所谓大中取小，不是把大问题压缩成小问题，而是要求作者 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
本单元学习科技类文章。2003年颁布的《高中语文课程标准（实验稿）》，出于淡化文体的考虑，没有再专门提出说明文议论文等概念，而是按照论述类实用类文学类对各种文本进行分类，这是 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、课文的基本内容这篇文章准确、翔实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍，并对我国荔枝生产的未来充满了信心。本文分两 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、课文内容分析全文共七段，按内容可分三部分。第一部分（第1段）概述了《物种起源》一书的写作经过。主要说明关于物种进化的理论不是轻率地下结论，而是经过二十多 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、内容理解课文节选部分分立三个嘘题，各部分内容集中，比较容易把握。第一部分，从中国古老的神话传说谈起。附宝感极光而有身孕，显然是神话传说，但这一神话传说也 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、内容说明全文可以分为两大部分。第1～14段，是文章的主体部分，通过人类与动物的反复类比，说明动物界和人类一样，存在着美妙的超功利的音乐。文章开头从人类的声 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
本单元燕的是四篇内涵比较丰富的文艺随笔。其中，《咬文嚼字》讲的是写文章时应该炼字的道理，《读〈伊索寓言〉》揭示并嘲讽某些社会现象，《说木叶》解说和阐发了一个文学意象，《米 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、主旨在这篇文章里，作者强调了在文学阅读和创作中应该咬文嚼字。咬文嚼字一词通常含有贬义，它在《现代汉语词典》中的解释是：过分斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、辨析课文主旨这是一篇别具一格的读后感。《伊索寓言》像一面镜子，它的正面是明白地要告诉读者的东西，一般读者也只从正面看；而本文作者偏偏转到镜子背后，要从看 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明第一段，说明从屈原《九歌》开始，木叶成为诗人们笔下钟爱的形象。文章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》为例。第二段，说明木叶就是树叶，但是 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、观点本文的主要观点是，维纳斯雕像丧失了双臂，这种在外形上的不完整、不确定，能够引起欣赏者们多种多样的想像，残缺的维纳斯雕像也从而具有了某种神秘气氛，并在 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
本单元学习汉魏晋散文。课文中有论史的，也有叙史的；有感慨人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，辞采灿然，是极好的诵读课文。教师应善于利用这个特点激发学生诵读的兴趣，使学生 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、主旨和结构《过秦论》分上、中、下三篇。这篇课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，仁义不施而攻守之势异也是秦王朝迅速灭亡的 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、主旨和情节鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。这样说，是因为作者通过对这次宴会全过程（包括会 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、借题发挥，立意高远本文是一篇书序。文章先叙兰亭修禊事，因修禊而群贤毕至，实际上是说明作诗缘由；又用一觞一咏，亦足以畅叙幽情描写了作诗时的情形，指明了《兰 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、关于辞的体裁特点辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，用的是楚地方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称楚辞。形式自由 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●活动说明软笔书法是中国文化中厚重的一页，尽管随着社会的发展，软笔书法文化市场不断萎缩，但作为中学生，了解、熟悉、学习、继承这笔文化遗产仍是必要的。所以借助《兰亭集序》的 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
本单元学习唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位，它逐渐摆脱了六朝以来骈文对文坛的垄断，开启了一代新风。特别是中唐时期，韩愈、柳宗元倡导古文运动，主张在形式上恢复秦汉散 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、写作背景这是韩愈散文中一篇重要的论说文。文章论述了从师学习的必要性和原则，批判了当时社会上耻学于师的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。中国古代的学校教育 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、写作背景阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿，始建于秦始皇三十五年（前212），动工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，还未完成，即于公元前206年被项羽烧毁。 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、写作背景隋朝在农民起义中的覆灭的历史，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。（《自鉴录》）这段话， [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、解题本文名为传，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
这套教师教学用书是与全日制普通高级中学语文教科书（必修）配套的，可以帮助教师掌握和使用教科书，以利于提高教学质量。编写这套教师教学用书，注意了以下几点。1．以《全日制普通 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
本单元以抒情散文为主，包括中国现当代散文和外国散文。欣赏抒情散文，首先要能由感入悟，体味文中渗透的作者的思想情感。作者于文中表达的情感，通常不是直露的，而是蕴含在写景、状 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、荷塘月下的美景课文是一篇写景散文，这一点从标题就可以看出来。文章既写荷塘又写月色，荷塘是月光下的荷塘，月色是荷塘上的月色。这样将描写荷塘与描写月色巧妙地 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、整体感知本文作者好像一个画家，挥动着自己彩色的画笔，以小屋为中心，通过辐射式的笔法，从各个不同的角度，尽情地描绘着自己心爱的小屋及其周围的自然环境。小屋 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明史铁生是一位作家，正当生命最灿烂的季节，命运却给了他最沉重的打击──双腿残废。他一时被命运击昏了头，觉得自己是世上最不幸的一个。于是，家附近的地坛，这个荒芜 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、理文脉这是一篇说理散文，是从花未眠这种自然现象引出对自然美的探讨，引导读者思考关于审美的问题，具有启发性。要解读作者对自然美的认识，首先要理清文章的脉络 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
本单元四篇课文都是演讲词。演讲是中学生必备的基本功之一，指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧，是本单元的主要教学目标。演讲一般来说都有很强的针对性，赞成什么， [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明1883年3月17日，伟大的革命导师马克思的遗体被安葬在英国伦敦郊区海格特公墓。在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇演说。恩格斯是马克思的挚友，两人为无产阶级的解放事 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、整体感知从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年。直到1783 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明1998年5月4日，是北京大学的百年华诞。来自四面八方的代表共八千多人，在首都北京人民大会堂举行了隆重的庆祝活动。这一庆祝活动受到党和国家领导人的高度重视。中共政 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明在20世纪的欧洲，阿尔贝特史怀哲是一位家喻户晓的人物。他于1875年生于阿尔萨斯，青年时代多才多艺，不仅是一位神学和哲学的双料博士，而且还是一位享有盛名的管风琴演 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
这个单元学习序言，序言是研究作家作品的重要资料。它的内容比较广泛。凡是与作家、作品有直接或间接关联的内容均可入序。既可以评论作品、评价作家，也可以凭个人的亲身经历而道甘苦 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明《呐喊》是鲁迅1918年到1922年短篇小说的结集，也是他的第一部小说集。课文是这部小说集的序言，写于1922年12月3日。作者在序言中，通过回顾自己从19世纪末到五四时期 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明这篇文章，是作者给摄影艺术集《胡同之没》写的序。作者久居北京，非常熟悉北京人的生活，对在现代文明进步的大潮中北京胡同的没落，充满复杂难言的感情。一、整体感知 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明《宽容》最初出版于1925年，1940年再版。这本书叙述人类思想发展的历史，提倡思想自由，主张对异见应该宽容。课文是这本书的序言。序言一般说明写书的经过，但是本文却 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明课文是作者为《名人传》写的自序。在这篇序言中，首先为名人下了定义：名人并不是那些声名显赫之辈，也不是那些位尊权重之流，更不是万众欢呼簇拥之星。真正的名人是具 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●活动说明民居文化历史悠久，丰富多彩，博大精深，中学生不可能作很系统、很全面、很深入地专题研究。但居住是每个人的生活大事之一，和每个同学息息相关。引导学生继承文化遗产，关 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
这套高中语文教科书第一、二、三册中的古代散文单元，大致是按文学史的顺序编排的。本单元学习先秦历史散文。先秦历史散文对社会生活作了广泛而具体的叙述，写人记事生动形象，具有较 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、关于课文本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个故事。郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、历史背景春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生磨擦。公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。夫差练兵3年，于公元前494年大 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、关于课文课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。这 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明一、关于课文触龙用委婉曲折的方式劝说、启发赵太后：父母应为子女作长远打算，而不能只考虑他们眼前的安乐，不能让他们养尊处优、无功食禄。触龙的劝说最后终于打动了 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
本单元学习先秦诸子散文。先秦诸子散文以春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是比较简短的语录体散文；《墨子》在对话中杂有议论，初具议论文的规模 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明本文是孔子因材施教的范例。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。一、整体感知课文可以分为三个部分。第一部 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明课文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕民不加多的问题展开讨论，阐述了孟子仁政的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。一、理清文脉全文分三部分。第一部分 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明这篇文章论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。一、整体感知全文分四段。第1段，提出中心论点：学不可以已。这句话包含两方面的意思：一方面是说学 [阅读全文]
2012-12-04标签： 普高
●课文鉴赏说明这篇课文节选自《庄子外篇》中《秋水》篇的前部分。它以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。一、理 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
欣赏古代诗词，主要依靠学生反复诵读和自行领悟。诵读是读诗的基础，读诗而不能背诵，等于不读；能背诵，则日后必能有所领悟。在实际教学过程中，必须牢牢把握这一点，把朗读和背诵放 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一诵读提示吟是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，不拘一格。这首诗形式上就比较自由，主要表现在诗句节奏的多变上，而诗句节奏的多变 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一诵读提示《琵琶行》在用韵上很有讲究。1?诗的开头共有四联，第一联和最后两联用的是入声韵，只有第二联用了平声韵；结尾三联全用入声韵。这就显示了全诗的基调：凄凉、压抑。2?诗中 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
山居秋暝一诵读提示和整体感知王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋奉佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南蓝田县的辋川营造了 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
虞美人一诵读提示和整体感知这首词上、下片句式及字数均相同。每片四韵，两平两仄，仄在前，平在后，就整片说应是先抑后扬，谓之升调，要读出对比情调才好；每片结句皆九字，《考正白 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
本单元是中国现当代散文单元，教学目标是培养和提高文学鉴赏能力，训练语感，提升文化品位和审美趣味。四篇课文，都有很高的思想性和艺术性，有精彩的描写、叙事和抒情，情与理很好地 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一整体把握1.思想内容这篇课文的中心内容，主要是评述三一八惨案。读这篇课文，只要分析一下描述的几个方面，概括一下鲁迅对每一方面表达了什么思想感情，就不难把握全文内容了。作者 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一诵读提示本文是现代散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，教师应当努力引导学生进入课文的情境当中。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意味情味可能有 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一读法提示1.认真阅读课文，熟谙作者所记述的史实。2.从课文中找到依据，分析作者的观点和感情。3.把握全文的感情基调，理解课文中含义深刻的语句。二背景知识莫高窟是我国最着名的佛 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一读法提示1.本文具有强烈的抒情色彩，阅读时应细心品味引用的诗文含义。2.练习朗读，准确传达作者的思想感情。二内容梳理1.结构说明(1)我读高一时的英文课文也觉得在作文的描写方面 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
这个单元的鉴赏重点，是散文的情和理。《灯下漫笔》的鉴赏重点是情理交融，要体会这篇文章冷静的理性分析中所包含的强烈的激愤之情；《漫话清高》的鉴赏重点是作者围绕清高这一文化现 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一整体感知1?主题思想这篇文章写于1925年春末。当时，中国社会新旧斗争十分尖锐，一方面，中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭，到这时，已经是黑暗、反动、腐朽无比，它像一 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
清高是中国传统文化中一个比较独特的概念。在这篇文章里，学者金开诚以漫话的方式让我们了解到清高一词背后的历史源流、文化底蕴、价值取向及其思想行为在当今社会中的表现。作者对传 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一整体感知1?写作背景巴尔扎克和雨果是欧洲现实主义文学和浪漫主义文学两座并峙的高峰。他们生活在同一时代、同一国度，对文学的执着和共同拥有的崇高声望，使这两位文学大师交往甚密 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
美腿与丑腿两百多年前，当美国人民在为摆脱英国的殖民统治、争取国家独立而斗争的时候，他们中间出现了一位伟大的领导者。这位伟人是一名科学家，在大气电方面作出过杰出贡献，使人类 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
与本单元课文相配合，《语文读本》第二册也安排了一个宋代散文单元，共选七篇文章。其中有四篇记，《黄州新建小竹楼记》《喜雨亭记》《黄州快哉亭记》三篇都是记事抒怀之作，《〈入蜀 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一内容和结构北宋建国以后，对不断进犯东北、西北边境的契丹、西夏，一直采取妥协退让、屈辱求和的政策。到苏洵生活的年代，北宋统治者每年都要向契丹、西夏纳币输绢以求苟安。针对这 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一内容和结构《游褒禅山记》是王安石在宋仁宗至和元年(1054)任舒州通判时写的一篇叙议结合的游记，叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一内容和结构这篇文章是欧阳修为《五代史》中的《伶官传》作的序。文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一内容和结构《石钟山记》是一篇考察性的游记。写于宋神宗元丰七年(1084)夏季，苏轼由黄州赴任汝州的旅途中。文章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，说明要认识事物的真相必须目见 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
明初散文主要以宋濂和刘基为代表，内容多是歌颂新政的文章。宋濂的《送东阳马生序》历来为人所称道，成为中学语文教材里的传统篇目。与他齐名的刘基，代表作是写于元末的《郁离子》， [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一题解本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆道曾在太仓(现在江苏太仓)项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为项脊轩，含有怀宗追远之 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一写作背景本文写的是明末天启六年(1626)三月苏州市民反抗阉党的斗争。明朝末年，宦官魏忠贤专权，阉党当政。他们网罗党羽，排斥异己，杀戮大臣，欺压人民，暴虐无道，形成了钩党之捕 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一内容和结构本文是一篇山水游记，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。文章以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一写作背景及主题清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想倾向。作者刻画人物性格，塑造典型人物，常常运用语言、行动、心理、外貌、服饰、环境(自然环境和社会环境)等多种描写方法。言为心声，其中 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
课文描写人物很成功，尤其是写人物的出常作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。按照封建贵族家庭的礼节和规矩，黛玉进贾府必定要去拜望长辈，同辈姊妹也都要见见面。作者选 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一有关情节《水浒传》中的英雄们都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意义的就是林冲。他原是东京八十万禁军教头，地位不低，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，使他对封建统治者和自身 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
这篇文章通过对魏、蜀两国争夺街亭的战役的描述，赞扬了孔明卓越的军事才能和深谋远虑，严肃执法、勇于自责的优良作风，批判了马谡的狂妄自大，脱离实际、言过其实，违反军令的严重错 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
《杜十娘怒沉百宝箱》选自冯梦龙《警世通言》第三十二卷。故事中的女主人公杜十娘，是个名妓。她不甘做王孙公子们寻欢取乐的玩物，真诚地追求爱情，并为此不惜牺牲一切。故事中的男主 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
在各类文学作品中，戏剧的矛盾冲突最为集中。因为戏剧表演的时间和空间有限，只有把生活中的矛盾集中起来，才能突出主要人物和主要事件。戏剧塑造的人物形象应该是活灵活现的，具有鲜 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一课文的情节结构与矛盾冲突《雷雨》一经问世，就轰动了整个文坛。这一成就的取得，与剧本情节的紧凑集中，结构安排的巧妙周到，矛盾冲突的紧张激烈是分不开的。节选的部分就是极好的 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一《茶馆》所反映的时代以及矛盾冲突三幕话剧《茶馆》，通过在茶馆中活动的各色各样的人物，依次反映了三个时代长达50年的社会生活。在这50年间，社会上发生了许多重大的历史事件，但 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期的重要作品之一，创作于1594到1597年。剧本描写了一对互相爱慕的青年在封建制度下双双惨死的悲剧，表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
本剧剧情简单。女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶，吴太太强迫她按原价赔偿三块钱国币。住在同院的大学生杨长雄极为愤慨，与吴太太发生口角。杨气急之下摔碎另一只花瓶，无可奈 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇。课文《窦娥冤》《长亭送别》分别为元杂剧《窦娥冤》《西厢记》的节选，《闺塾》《哀江南》分别为明代传奇《牡丹亭》、清代传奇《桃花扇》的节眩 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一、主题、情节结构和人物形象《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔子。由蔡婆婆独白开始，四折分别是故事的开端、发展、高潮和结局。课文是剧本的第三折，写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一、主题、情节结构和人物形象这一折写张生赴京赶考，莺莺送别的情景，刻画了莺莺离别时的痛苦心情和怨恨情绪，表现了张生和莺莺之间的真挚爱情，突出了莺莺的叛逆性格，强化了全剧歌 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一、整体感知这出戏描写小姐杜丽娘、侍女春香初次在闺塾听老塾师陈最良授课的情景。围绕教与学双方的矛盾展开剧情，表现了封建礼教与年轻人的天性真情的冲突，对封建教育进行了辛辣的 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
《哀江南》是传奇《桃花扇》结尾的一套北曲。这套曲子，通过教曲师傅苏昆生在南明灭亡后重游南京所见的凄凉景象，话兴亡之感，抒亡国之痛，表达了强烈的故国哀思。南京原是明代开国皇 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
鉴赏古代散文，读懂文字是关键。只有在真正理解基本内容的基础上，才谈得上鉴赏。一般说来，能流传至今的古代散文，必有其独特的魅力所在。或立意高远，或形象鲜明，或语言优美。我们 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一整体感知理解本文，首先要对写作背景有所了解：司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密是亡蜀降臣，如不应诏，会被误认为矜守名 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一整体感知韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一整体感知柳宗元被贬永州，只能与山水为伍，从山水中寻求慰藉，一切凄凉之感、愤激之情，也只能向山水发泄。因此，这时他笔下的山水，都饱含作者深沉的酸甜苦辣。他在一首诗中说：投 [阅读全文]
2012-11-29标签： 普高
一整体感知本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，文章的重点便转移到关于人生态度问题的论辩上。 [阅读全文]
