2020年高考全国I卷生物试卷评析

2020-07-10 12:19:15学而思培优文章作者：高阳,宋保民,刘瑞,杨小华

　　2020年高考全国I卷生物试卷（以下简称“试卷”）遵循高考评价体系理念，全面贯彻和落实“立德树人”的根本任务，通过核心价值引领，突显对核心知识和关键能力的考查，检测考生学科素养发展水平，体现了基础性、综合性、应用性、创新性的基本要求。试卷整体稳中有新，彰显了生物学科的特点，通过创设新情境，运用必备知识，解决实际问题。

　　一、注重基础综合，引导“中学教学”

　　必备知识是学科素养的基础支撑。试卷以核心主干知识、课堂实验为蓝本，注重对知识的准确记忆和综合运用的能力，考生必须对基础知识理解透彻，才能将所学知识融汇贯通。

　　例如，考查考生对细胞呼吸、群落、细胞结构与功能、微生物培养等核心主干知识的准确记忆；考查考生对课内基础实验的精确记忆和运用。

　　二、重视“关键能力”，助力人才培养

　　关键能力是高水平人才的必备素质，试卷通过实验探究题考查学生的实践操作能力，通过综合运用题考查思维认知能力，通过开放性试题考查语言表述能力。

　　如设置试题，以农作物生产、药物探究为情境，给出表格、文字信息，考查学生的信息获取能力和实验探究分析能力；以实验探究形式，设置问题步步深入，环环相扣，最后概述总结，考查思维认知能力。此外，还设置开放性试题，考查考生的语言表述能力。

　　三、立足情境创新，突显素质教育

　　创新型人才培养是国家科教兴国和人才强国战略的重要方向。试卷通过创设新情境，设置开放性题目，考查考生能否在新颖和陌生的情境中，摆脱思维定势的束缚，主动思考，大胆创新，完成开放性或探究性任务，并发现新问题，找到新规律，得出新结论，成为创新型人才。

　　例如，有试题以与现实紧密相连的新冠疫情为情境，考查考生运用病毒和灭菌等知识，解决实际问题；以中耕松土的农业生产为情境，考查考生对基础知识的灵活运用和问题分析能力。

　　总的来说，2020年高考全国I卷生物试卷体现了“稳中有新、注重基础、突显能力、素养导向”的命题思路，加大回归教材的力度，有利于中学素质教育的实施，对中学生物教学具有很好的导向作用。