高一地理教案：《气压带和风带》教案一
来源：网络资源 2019-09-18 16:06:42
高一地理教案：《气压带和风带》教案一
【教学目标】
一、知识与技能
1．指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。
2．运用海陆热力差异原理进行解释，加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的理解。
3．使学生理解气压带和风带对气候的影响。
二、过程与方法
1．通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。
2．通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析，让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。
3．利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。
三、情感、态度与价值观
1．培养学生辩证唯物主义观点。
2．培养学生理论联系实际的能力。
【教学重点】
1．气压带和风带的分布。
2．北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。
3．气压带和风带对气候的影响。
【教学难点】
1．三圈环流示意图的绘制与理解。
2．北半球气压中心冬夏季变化规律。
3．亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。
4．气压带、风带对降水的影响。
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学过程】
［新课导入］
师：前边大家学习了热力环流和大气的水平运动。我们先来回顾一下。什么是热力环流？
（地面冷热不均而形成的空气环流叫热力环流。）近地面大气的风向主要受哪几个力的影响？（水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力。）大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，既有最简单的热力环流，也有规模很大的全球性运动。那么，全球性的大气运动又是怎样运动？
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