高一生物教案：《光合作用原理的应用》教学设计
来源：网络整理 2018-11-24 19:40:36
高一生物教案：《光合作用原理的应用》教学设计
●教材的简要分析
从知识体系和认知能力上看，本节课是对“光合作用”认识的最高点。教师要指导和帮助学生：通过实验探究活动的进行，在师生合作、讨论、交流和自我评价的过程中，重点探究光照强度等三大环境因素对光合作用强度的影响；初步学会构建“光照强度、CO2浓度与光合作用强度关系”的数学模型。从知识和能力目标的达成上，本节课的学习内容是历年高考必然涉及的重要主干知识。因此，课案的准备一定要有明确的、落实的教学目标。
●教学的三大目标
知识目标
1． 简述光合作用强度的概念；
2． 分析影响光合作用强度的三大环境因素；
3． 说出光合作用原理的应用；
技能目标
1． 尝试探究影响光合作用强度的三大环境因素；
2． 初步学会构建“光照强度、CO2浓度与光合作用强度关系”的数学模型（绘制坐标图）；
情感目标：
1． 参与“探究影响光合作用强度的因素”的合作学习和自我评价；
2． 体验自主性、探究式学习成功的快乐；
●教学重难点的确立
重点：尝试探究光照强度对光合作用强度的影响，构建相应的数学模型
难点：构建光照强度、CO2浓度与光合作用强度关系的数学模型（绘制坐标曲线图）；
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