高二地理教案：《世界海洋表层洋流的分布》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　能说出洋流的概念及分类;会分析洋流的成因;能够说出世界洋流的分布规律。

　　【过程与方法】

　　通过运用“洋流模式”图和“世界洋流分布”图，分析世界洋流分布规律，提高读图、析图能力。

　　【情感态度与价值观】

　　初步养成用地理眼光看待周围的地理事物和现象的地理思维，形成物质是运动的、运动是有规律的辩证思维。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　洋流的成因及分布规律。

　　【难点】

　　世界海洋表层洋流的分布规律。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　运用故事导入法，讲述哥伦布两次前往美洲所花费时间的不同，引导学生思考其中原因。引出洋流帮了哥伦布的忙。提问：“那么什么是洋流?是怎么形成的?它又有何分布规律?”进而导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　学生阅读教材，找出洋流的定义和分类。

　　1.洋流的概念

　　【问题】什么是洋流?

　　【学生回答】海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。

　　【教师总结】理解洋流概念时，要把握几个关键词，常年比较稳定、沿着一定方向、大规模。

　　2.洋流的分类

　　【问题】

　　(1)按照洋流性质，洋流分哪几种类型?其特点有何不同?

　　(2)高纬度海区的洋流一定是寒流，低纬度海区的洋流一定是暖流吗?

　　【学生回答】

　　(1)按性质，洋流分为暖流和寒流两种类型。暖流是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;寒流是从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。

　　(2)暖流和寒流只是一个相对的概念，是洋流相对于它所流经海区的水温而言的。

　　【教师总结】一般情况下，从低纬度海区流向高纬度海区的洋流是暖流;反之，从高纬度海区流向低纬度海区的洋流是寒流。(索马里洋流除外)

　　3.洋流的成因及分布规律

　　(1)洋流的成因

　　结合所学知识及学生思考：

　　【问题】

　　①在物理中我们就学习过，任何物体要运动，就一定要受到外力的作用。那么使得海水定向大规模运动的外力是什么呢?

　　【学生回答】洋流是在盛行风、陆地形状和地砖偏向力等多个因素综合作用下形成的，其中，盛行风是洋流产生的主要动力。

　　【过渡】在盛行风的影响下，洋流又有怎样的分布规律呢?

　　(2)洋流的分布规律

　　教师呈现世界表层洋流分布图，学生分小组讨论。

　　【问题】

　　①北半球和南半球中低纬度海区(大致以30°为中心)的大洋环流的运动方向有何差异?

　　②北半球中高纬度海区(大致以60°为中心)的大洋环流的运动方向是怎样的?在南半球呢?

　　③在北印度洋，洋流的流向随季节而显著改变，据图观察北印度洋冬季和夏季的洋流方向有什么变化?原因如何?

　　【学生回答】

　　①北半球中低纬度海区的大洋环流呈顺时针方向运动;南半球相反。

　　②北半球中高纬度海区的大洋环流呈逆时针方向运动;南半球形成了向西流的南极环流。

　　③在北印度洋，冬季洋流呈逆时针方向运动，夏季洋流呈顺时针方向运动。

　　【教师总结】在赤道两侧海区，东北信风和东南信风分别驱使两侧海水由东向西流，赤道以北的称为北赤道暖流，赤道以南的称为南赤道暖流;该洋流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分受地转偏向力影响，沿海岸向较高纬度流去，至中纬度受盛行西风吹动形成西风漂流;当它们到达大洋东岸时，大部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道洋流的补偿流;另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成高纬度环流圈。

　　在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化：冬季盛行东北季风，环流系统呈逆时针方向流动;夏季盛行西南季风，环流呈顺时针方向流动。

　　环节三：巩固提高

　　结合教材P58活动，完成活动。

　　全球海洋表层洋流分布规律：

　　①以副热带为中心的洋流(中低纬度大洋环流)：北顺南逆

　　②以副极地为中心的洋流(中高纬度大洋环流)：北逆南无

　　③南半球中高纬度海区：西风漂流和南极环流

　　④北印度洋季风环流：夏顺冬逆

　　环节四：小结作业

　　小结：请同学总结洋流的分布规律。

　　作业：记忆洋流的分布规律以及名称。洋流对人类的生产生活有哪些影响呢?(借助网络资源搜集具体的案例进行说明)

　　四、板书设计