高二政治教案：《用发展的观点看问题》教学设计

　　教学目标 ：

　　知识与技能目标 识记：量变、质变的概念;事物发展的前途是光明的，道路是曲折的;

　　理解：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原因及要求；量变与质变的辩证关系原理及其方法论要求； 以事物发展的前进性和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系原理为指导，去观察把握全局，预见事物发展前途的辩证思维能力和分析问题解决问题的能力。

　　过程与方法目标： 运用自主学习引导法、情景探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析用发展的观点看问题

　　情感、态度、价值观目标  正确认识社会主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念 ，促进新事物成长壮大，深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素 。

　　教学重点、难点 ： 新事物是不可战胜的；准确地理解量变与质变的关系；

　　教学方法：   自主学习引导法、情景探究法、讨论法、分析法，归纳法。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：情境导入

　　上节课我们学习了世界是永恒发展的，需要我们用发展的观点看问题，如何用发展的观点看问题，就需要我们理性的看待新事物，今天给大家介绍一个新事物：3D打印机。（多媒体播放视频）[来源:学*科*网Z*X*X*K]

　　教学过程

　　一、前途是光明的道路是曲折的

　　（多媒体展示图片）我国非常重视3D打印的发展。

　　探究活动一：1、国家为什么要把3D打印列为“国家计划”？

　　2、3D打印在推广和应用过程中，你觉得可能会遇到哪些困难？

　　（探究要求：以小组为单位进行讨论；结合教材内容进行思考；注意记录；每位同学都做好展示的准备）教师总结：3D打印作为一种新事物，他的发展前途是光明的，为什么？

　　第一，新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途，具有旧事物无可比拟的优越性 。 第二，旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡

　　第三，新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步要求，符合绝大多数人民群众的利益，必然会得到广大人民群众的拥护和支持。

　　结论：新事物战胜旧事物，事物发展的前途是光明的。

　　但是发展的道路是曲折的，为什么？

　　第一，新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。

　　第二，新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认可也有一个过程一个过程。

　　第三，旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。

　　结论：因此新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个曲折的过程。

　　那么，我们怎样正确对待事物的发展呢？

　　探究活动二：有人认为3D打印技术将带来第三次工业革命，对未来的经济和社会的发展带来巨大的影响。但是，也有人表示担忧，3D打印可制枪支，带来更多的盗版，威胁生命和财产安全。我们应该如何理性看待3D打印？

　　教师总结:

　　(1) 我们要看到前途是光明的，对未来充满信心、积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物，促使其成长。(2) 又要做好充分思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。  （多媒体出示小结课件）

　　我们知道了事物发展的趋势，那么事物发展的过程和状态是什么样的呢？（过渡）

　　二、做好量变的准备   促进事物的质变[来源:学。科。网]

　　探究活动三：（出示图片）3D打印的发展历程说明了事物发展有哪两种状态？两者的关系是怎样的？

　　教师总结：1、量变和质变含义

　　事物的运动变化，总是先从微小的、不显著的变化开始，经过逐步积累而达到显著的、根本性质的变化。

　　量变：事物在数量的增减和场所的变更，是一种渐进的不显著的变化。

　　质变：是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态的飞跃、是一种根本的、显著的变化显著的、根本性质的变化。

　　二者的区别

　　2．量变和质变的辩证关系原理

　　事物的发展都是首先从量变开始的。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。 事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。

　　质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”永不停息地向前发展的。

　　3、  方法论

　　(1)做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

　　(2)在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

　　(3)只有善于抓住机遇，才能赢得主动；只有努力赢得优势，才能加快发展。

　　(4)拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的。

　　【拓展1】量变有两种情形：一是事物在数量(大小、速度、程度)的增减，二是场所的变更(结构发生变化)。

　　【拓展2】量变、质变关系认识上的几个误区

　　误区1、量变必然引起质变—量变只有达到一定程度才能引起质变。

　　误区2、质变就是发展—量变引起质变有两种趋势：一是前进性的，二是倒退性的，只有前者是发展。

　　误区3、质变就是由事物数量上的增减才引起的。

　　误区4、质变比量变更重要，因此只有质变才有意义—这种观点割裂了量变与质变的关系。

　　误区5、事物的变化发展经过一次量变到质变的过程就完成了。[来源:学#科#网]

　　全面理解唯物辩证法的发展观[来源:学,科,网Z,X,X,K]

　　（1）一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性。?

　　（2）发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。???

　　（3）发展是内外因共同起作用的结果。

　　（4）发展的状态是量变、质变的统一。???

　　（5）发展的前途是光明的，道路是曲折的。?[来源:Z+xx+k.Com]

　　（6）一切事物的变化发展都是有规律的。

　　（7）用发展的眼光看问题：要把事物如实地看成一个变化发展的过程，要了解事物的过去、观察现状、预测未来；要明确事物在其发展过程中所处的阶段和地位；要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。?

　　（8）发展是“扬弃”，是对旧事物辩证的否定。

　　课堂小结（多媒体展示）略

　　课堂练习

　　结合本课所学内容，给自己制定一个人生发展规划——我将如何实现自己的梦想。