高二学生必读生物通关宝典

2024-09-19 16:25:13网络整理

　　第一，理解能力，是对学生最基本的能力要求，这里面包括三个内在递进关系：

　　（1）能把握所学知识的要点和知识的内在联系。

　　（2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。

　　（3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。

　　第二，实验与探究能力，是对学生专项能力要求，该项能力细化成4个不同的层次：

　　（1）理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。

　　（2）验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

　　（3）对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。

　　（4）对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

　　第三，获取信息的能力，该项能力包括两个层次：

　　（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

　　（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。

　　第四，综合运用能力，对学生最高层次的能力要求，要求学生能够理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。该项能力要求，更强调知识的综合性，以及灵活应用解决问题的复杂性，涵盖了前面的各项能力要求。

　　所以，高二学生碰到上面提到的学习问题，主要是没有认识到高中生物学科的特点，没有认识到生物考查的重点不是对知识的再现，而是对知识的应用。因此根据生物学这些特点，生物学习的正确方法不应仅是背诵知识，重点应是理解知识，注重知识对现象的解释。

　　成功始于起步！对于即将升为高二的同学们要提前正确认识生物，学习时，在牢记知识的基础上，重在理解和应用。