中国史＋世界史热点知识汇总 2

　　改革开放以来的中国

　　[总体特征]

　　作为社会转型期，其变化表现在：

　　(1)对内改革：①经济体制改革：改革的目标(直接目的)是建立社会主义市场经济体制。改革的目的(根本目的)是解放和发展生产力。改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展。改革的性质是一场广泛而深刻的革命。改革的内容：从生产资料所有制看，由单一的社会主义公有制转向以公有制为主体多种经济成分并存；从经济体制的演变看，由计划经济体制转向建立社会主义市场经济体制；从管理方式看，由直接计划管理转向间接宏观调控；从经济增长方式看，由分散、粗放型转向规模、集约型。②政治体制改革：目标是建立中国特色的社会主义政治文明(以人为本，构建社会主义和谐社会)。

　　(2)对外开放：目的是利用外国资金和先进技术，加快社会主义现代化建设，提高综合国力；格局是逐步形成经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地(从沿海到内地)这样一个多层次有重点，点、线、面结合的全方位对外开放的格局。

　　(3)新时期的外交政策：在和平共处五项基本原则基础上，同任何国家发展友好合作关系。一是与西方大国开展不结盟的和平外交；努力构建战略协作关系(伙伴关系或互惠关系)。二是重视和第三世界国家发展关系。三是积极开展与周边国家的睦邻友好关系。

　　高考对本主题的考查一般集中在经济领域，并与国际政治、经济发展趋势相联系，要求学生正确认识中国改革开放的必然性和产生的深远影响。

　　[新视角]

　　从学者观点理解中国特色社会主义道路探索的经验教训

　　(1)中心任务：“文化大革命”中以阶级斗争为纲；十一届三中全会以后以经济建设为中心。结论：集中力量发展生产力，坚持改革开放。

　　(2)建设速度：1958年“大跃进”，片面强调人的主观能动性。结论：尊重经济发展的客观规律，不能急于求成。

　　(3)生产关系：1958年人民公社“一大二公”，脱离生产力发展水平；十一届三中全会后家庭联产承包责任制适应生产力发展水平。结论：生产关系调整必须适应生产力发展的现实水平。

　　(4)建设道路：新中国初期高度集中的计划经济体制的弊端日益显现；改革开放后建设中国特色社会主义市场经济体制。结论：立足中国国情，走自己的路，不能照搬外国经验。

　　(5)依靠力量：十一届三中全会后统一战线发展为爱国统一战线，更具有广泛性。结论：必须调动一切力量为经济建设服务。

　　(6)外部环境：对外开放，开展以联合国为中心的多边外交，积极参与世界多极化趋势与经济全球化趋势。结论：坚持独立自主的外交政策，为建设社会主义营造经济建设的外部环境。

　　[特别提醒]

　　1．本次社会转型从经济领域开始，很快影响到人们的思想观念、生活方式、文化教育等领域，虽然没有政治运动轰轰烈烈，但是，其深刻程度是任何一次革命都无法比拟的。

　　2．本次社会转型重点表现为与国际社会的全面接轨，这既是经济全球化的客观要求，也是中国对外开放的必然结果，但是，与国际社会的接轨并非西方化，而是借鉴西方先进的经验。

　　3．本次社会转型从进程上看，表现为渐进性的特点，从点滴开始，逐渐积累，最后达到质变的效果，避免了社会转型期的社会动荡，这是中国改革开放的成功经验。

　　4．任何一次社会转型都会带来利益的再分配和社会阶层的分化，这是社会转型期容易造成社会动荡的原因所在，中国的改革开放也不例外，需要政府积极化解社会矛盾，强力破除改革的阻力。

　　世界史热点专题突破

　　17～18世纪欧美社会的转型

　　[总体特征]

　　西欧封建社会的解体和资本主义工商业的迅速兴起。具体而言：三件大事——新航路的开辟、早期殖民扩张和文艺复兴，均具有标志性的意义。

　　(1)从一体化进程看，新航路的开辟首次打破了世界各地区、各民族之间相对分散、隔绝的状态，世界开始成为一个密不可分的整体，被看作人类一体化进程的开端。

　　(2)从世界市场的角度看，新航路开辟和早期殖民扩张、世界各地区之间的经济联系开始发生或加强，这都标志着世界市场开始出现。

　　(3)从社会转型看，资本主义工商业的迅速兴起加速了西欧封建社会的解体，西欧正在逐步向近代资本主义社会过渡。

　　(4)从思想文化看，文艺复兴成为欧洲历史上第一次思想解放运动，它所倡导的人文主义，不仅为正在形成的资产阶级提供了反封建、反神学的思想武器，而且促使了近代自然科学的兴起。

　　[史家争鸣]

　　美国学者法里德·扎卡里亚写的《后美国时代》一书中认为，世界近500年来发生过三次结构性的权力中心的转变：

　　(1)第一次转变是西方世界(欧洲)的崛起，此转变始于15世纪的新航路开辟与殖民扩张，在18、19世纪两次工业革命过程中急剧加速。

　　(2)第二次转变发生在19世纪末第二次工业革命过程中美国的崛起，认为美国逐渐取代欧洲成为世界权力中心，20世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间是由美国主导的。

　　(3)现代史上的第三次权力转变是从20世纪70年代开始，21世纪加速进行，也称为“群雄竞起”的时代。反映了世界经济区域集团化、全球化与世界政治格局的多极化趋势的加强。

　　[特别提醒]

　　1．欧美17～18世纪的变化本质上体现了资产阶级在政治、经济、思想上的要求，其矛头直指封建势力，从封建主义到资本主义是17～18世纪社会转型的本质内涵。

　　2．18世纪，英国已经建立了较为完备的资本主义制度，欧洲大陆却盛行君主专制，人民与封建君主的矛盾非常尖锐。因此，欧洲大陆国家反封建的要求更为强烈，这是启蒙思想在法国发展进入高峰的原因所在。

　　3．英国之所以首先在18世纪60年代爆发工业革命，是民主政治建立、国内外市场扩大、资本市场发达、自由劳动力充裕、工业技术较高等因素综合作用的结果，带有一定的必然性。

　　4．欧美近代科学发展的根本动力是资本主义经济发展的需要，也是人文主义思想发展的产物。反过来，近代科学的发展又推动了工业革命和人文主义思想的发展，科学与经济、思想之间是相互促进、交替上升的关系。

　　两次工业革命引发的社会巨变

　　[总体特征]

　　资本主义先后进入自由资本主义阶段和帝国主义阶段。表现：

　　(1)生产力方面：都极大地提高了生产力，使资本主义各国经济迅速发展，人们生活水平普遍提高。

　　(2)生产关系方面：工业革命导致两大对立阶级资产阶级和无产阶级的出现；第二次工业革命推动了垄断组织的产生，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。

　　(3)世界格局方面：工业革命使东方从属于西方；第二次工业革命使资本主义殖民体系形成，东西方的差距进一步拉大。

　　(4)都有负面影响。如环境问题、交通拥堵问题。

　　本主题是高考考查频率最高的主题，大部分试题要求学生认识工业革命的复杂影响，一般要求学生一分为二地分析，客观地看待工业革命引发的社会变革。

　　[新视角]

　　1．从新史观的角度认识两次工业革命

　　(1)从整体史观的角度看，两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明为加强世界联系提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展。

　　(2)从文明史观的角度看，工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。

　　(3)从近代化史观的角度看，工业革命推动了全球近代化进程，带来了政治上的法制化、民主化，经济上的工业化和城市化，思想文化上的科学化，社会生活上的文明化。

　　(4)从社会史观的角度看，工业革命带来了严重社会问题：无产阶级相对贫困化的问题(包括童工问题)；城市化问题(如伦敦人口剧增)；严重的集群性社会问题；特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务(社会工作)等。

　　(5)从生态史观的角度看，工业革命也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗，影响了人类的可持续发展。