高考文综的复习方法和技巧

2023-04-26 15:48:23网络资源

　　文综学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过，只要经过合理系统的学习，坚持不懈地研究其中所蕴含的规律，再结合文综所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。

　　有人觉得文综需要背诵的东西很多，要考出好成绩来一定要下大工夫去背。但只靠背诵时不行的，因为高考不仅是考察知识点更是考察知识点的运用。

　　记要点

　　做过高考练习的同学都知道，高考是按点得分的。一道大题的标准答案通常只有几个要点，答出要点就有分，答不出哪怕写再多也没分。而要点通常都是很简洁、干净，课本上的一大段内容可能只需要一个词或一句话就能概括，一个词一句话就是要点。

　　很多同学不放心，大段大段地背课文，而且还要求自己背的与课本内容一字不差。这么做，既难以记住又占用大脑空间。

　　学会诠释

　　这里所说的“学会诠释”就是用自己掌握的学科的语言去展开。有的同学不知道怎么组织语言，怎么展开来写，就把死记硬背的课本内容套进去，其实可能是他对课本内容还不够熟悉。这时候不妨多看看书。

　　在复习文综三科时，最重要的就是把课本变成最重要的伙伴，可以像看小说一样将课本看得津津有味，连注释、图说这些边边角角都不放过。

　　看书后去做题

　　看书并不是辛辛苦苦所谓磨刀不误砍柴工，当别人辛苦背完半本书时，我可能已经轻松看完整本书了。看完了，合上书本，花上十几分钟在脑子里过一下自己刚才看到的内容，然后再去做题，把看到的知识结合题目作答，大脑中的印象会更深刻。

　　另外，平时看书看熟了，在回答大题尤其是主观题时，自然而然会用学科语言展开答题，也不用担心会出现写完要点不知如何展开的情况。

　　每周一练保持“手感”

　　高考四门考试中，文综是最能拉分的一门。毕竟文综三科不像语、数、英是从高一就练起，它是等到高三才开始三合一大综合，大家适应这门考试的时间都不长，都处在同一起跑线上，在这方面夺分的可能性也最大。

　　有的同学平时单独做三科中的某一科像历史、地理什么的都挺强的，但一到三合一练习就不行了。这种情况，我也有过。说到底，就是还不适应。要适应的话，有个既笨又土但很有实效的方法：加大练习。

　　做题总结规律

　　做得多了，有些规律也就摸索出来。像大家都挺头疼的文综大综合题，其实题目里都会隐藏着线索，做题的时候先要找出这条线索，才能把握答题的方向。比如线索是农业，那就调出史、地、政三科有关农业的知识再做题。

　　再如做题顺序、做题时间，这些都是在平时的考试、练习中琢磨出来的。去年考文综时，就有同学说做到最后，一看没时间了，看到大综合题就乱了阵脚。如果平时就找到适合自己的做题顺序，给自己定出做选择题、单科大题、最后一题等各用多少时间的话，高考时就可以保证所有的题目都能在一定的时间内完成。

　　文综—地理

　　文综学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合文综所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。下面是小编为大家收集的2020年高考文综复习方法，简单实用的复习策略。希望可以帮助大家。

　　地理学习方法

　　一轮复习

　　上课认真听讲，将老师下发的每单元学案仔细填写，越细越好，有不懂的地方一定要及时提问或者拿笔勾画下来下课提问，总之一定要学懂，因为第一轮复习是最系统、最全面、最具体的，它能够帮助我把高一高二学过的知识不会的重新讲明白，会的再巩固。

　　此外，老师下发的配套练习也一定要好好做，学到哪回家就做到哪，上课做错的回家总结到错题本上（那些有价值的题）。每天晚上要在睡觉前抽出时间看一会儿地图（中国、世界），比如第一天晚上看中国东北，第二天看西北，第三天南方……将地形区、行政区、气候区……叠加到一起综合整个区域看。还有一点很重要的是作图：老师每次下发画图作业要一丝不苟地做，做的同时把微小的细节记下来，比如：季风区到底包括宁夏的哪一部分。学地理，心中有图就不慌。

　　二轮复习

　　二轮复习没有那么细致，但是却有着帮我整理框架的重大作用。一轮复习后，虽然知识积累已经比较细致，但是却很杂很乱，之间也看不出明显联系，二轮复习中，我把每单元的母知识，子知识用大括号列出来，这样知识一层层地被列出来就清楚多了，比如工业。把知识组织起来有助于做题时快速定位提取已知信息，节省时间，做到准确。

　　考试前

　　在一模考试一直到高考前我一直在做这样一件事：把做过的历年高考题、各区模拟题再好好研究一番，设问提法（不同题的相同提法）、答题怎么组织（不同设问的不同答法）、针对同一区域的不同设问……然后把有参考价值的题专门找一个小本子记下来可以随时看看。此外，我又把16套（包括选修灾害）学案利用每晚30分钟从新扫荡了一遍，将一些易混、难记、常考的知识点整理下来同样写到了小本子上，到高考结束，我手中有16套学案，大改错本，小知识本，一些画的地图，一些大考的试卷，它们都是我复习时的参考。

　　考试时

　　选择题一定要细致：看全设问和选项，给的资料，看看有没有明显的错误，利用已知知识找出小陷阱，可以利用排除法、反例法解决选择题。

　　大题一般都是结合一个区域背景来考察。先仔细看看给出的资料（图、文字），再看设问（注意知识限定、答题限定）然后用穷尽法利用资料（尤其注意看图例、文字）把能答的答上，然后调动学过的知识来补充，切勿直接答上眼熟题的答案。看到一道题实在没思路就找准设问中的大限定，这时关于这部分的知识的大框架就派上用场了，一点点缩小包围圈，最后找到最适合的知识答上去。

　　平时可以和同学组个小组互相讲题、提问、复习知识。我看每天我有两个同学都一起看地图、背知识，觉得很好，大家一起学习，互相帮助，进步很大。回家多巩固知识，默写就是个很好的办法，俗话说：好记性不如烂笔头。多写多做，知识就深深印在脑子里了。复习是非常非常重要的。

　　文综—历史

　　基础知识串成线

　　中华民族有五千多年的文明历史，体现在历史课本上，就是很多历史朝代、发展阶段，中间还穿插着人物、故事、文化、经济等等历史因素。

　　为了将这些庞杂繁复的基础知识贯穿起来，进行知识体系的建立，方便日后考试解题时提取知识点。考生可以按照历史时期，将该阶段的经济、文化、政治的发展，社会的技术创新和变革，重要历史人物和事件进行梳理，放在一个历史阶段当中。就可以将整个的历史内容分割成一些大的板块。

　　在一个大板块的历史阶段中也会有很多细碎的知识点，大大小小，经常有考生会忘记复习，漏掉重点。这就需要考生们，再将大板块下的历史事件，进行分类整理，从而发现他们之间的关联。之后，考生就可以按照时间、人物、事件等进行串联记忆，理出线索，历史长河中大大小小的历史事件就都顺理成章地串成一串了。

　　把一个历史重大事件与有关的小事件穿成一串，复习时自然会理出线索，在连锁反应的情况下，才不会遗漏。

　　举个例子，在先秦这个大的历史阶段下的“夏商和西周(BC2070—BC771)”时期中，可以按照政治、经济、文化三个线索进行小版块的整理。

　　在政治上——

　　（1）王位世袭制：禹传启，世袭制代禅让制。

　　（2）西周分封制：

　　分封对象：宗族姻亲、功臣、古代帝王后代。

　　分封目的：巩固统治。

　　受封者义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、朝觐述职。

　　王畿：镐京和洛邑及周围地区，周王直接统治。

　　分封影响：巩固了统治、开发了边远地区。但地方独立性太强，不利于国家统一和政治稳定。

　　主要封国：齐鲁燕卫宋晋。

　　（3）西周宗法制：

　　涵义：以父系血缘亲疏为标准划分政治等级。

　　作用：巩固秩序、解决矛盾

　　核心：嫡长子继承、大小宗相对。

　　在经济上——

　　（1）农业：原始农业：水稻和粟最早、刀耕火种；夏商周：耒耜耕作、青铜农具。

　　（2）手工业：“工商食官”；青铜铸造。

　　在文化上——

　　（1）科技：最早的日食、月食、哈雷彗星记录。

　　（2）文字：商朝甲骨文，周代金文。

　　（3）绘画：《鹳鱼石斧图》

　　请你挑着背

　　如果你有大把的时间，当然是所以知识点的细枝末节都全背下来喽。可是，残酷的现实就摆在眼前，距离高考还有90天，在大脑内存严重不足、记忆互相干扰的情况下，请你“挑”着背。可不是让你对知识点挑挑拣拣，而是让你有侧重地划分知识点下面的重要内容进行记忆。

　　（1）记标题：课本上的编章题目、课文里的黑体字标题，能系统背下来，你就给自己搭建了一个良好的系统框架，纲目就了解胸间，考试紧张到大脑空白的时候，短小精悍的标记还记得住，就能帮助你逐渐唤起其它的信息记忆。

　　（2）记四要素：重要历史事件中时间、地点、人物、事件这四要素一定要记牢，用自己的语言记会更容易一些。至于此外的文字展开部分，现在你只要知道了解精神要义就可以，比如前因后果、意义、经验等等。

　　活学也得活用

　　历史的试题很讲究对考生活学活用能力的考查。这次看到的是填空题，或许只有几个字的答案，下回你遇到的没准就是简单题，几十甚至是几百字的答案。这就考查考生对一个知识点的掌握是否透彻，活学活用的能力如何。

　　所以在面对一个知识点和相关的考查分支时，考生需要想清楚，作答长篇的题目，从那几点展开，如何有理有据、丰富全面；当它变成填空题时，考生也应知道如果进行缩写和概括，提取最重要的信息进行作答。

　　这样，对一个知识点的掌握，变得比较体系话，你不必没见到一个题目就背一个题目了，大大减轻了背诵和记忆的负担。也可以让考生的答题比较灵活、丰富，有话可说。

　　文综—政治

　　政治知识高效记忆法

　　图示记忆法

　　通过图形识记来增强记忆效果的方法。图示记忆法的主要特征是：“形象性强”。图示分为直观图示和逻辑关系图示两种。

　　●直观图示的设计步骤是：

　　1.根据要记忆的概念或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子；

　　2.抓住例子与概念、原理的相似点设计图形；

　　3.组织说明图形的文字。

　　●逻辑关系图示的设计步骤是：

　　1.找出理论所包含的知识点；

　　2.按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。

　　列表记忆法

　　以列表的形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的记忆方法。列表有多种形式，主要有一览表、说明表、系统表、比较表、统计表等。

　　●列表的主要步骤有：

　　1.根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪种类型的图表。

　　2.查找和归纳材料的主要特征、特点，比较不同材料的异同点。

　　3.按不同类型表格的规格和形式编制表格。

　　4.按照表格内的基础上，逐一把材料的主要内容填到表中。

　　运用列表记忆法不必专门去死记硬背，因为往往一张图表整理出来，脑子已形成深刻的印记。

　　概括记忆法

　　对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。

　　●运用概括记忆法的具体办法有：

　　1.用语缩略。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。

　　2.内容凝聚。内容庞杂繁杂的材料，可以从识记材料中找出关键性的字眼。

　　3.重点提示。把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提示。

　　规律记忆法

　　寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的方法。由于规律具有普遍性和重复性的特点，只要抓住事物的这一共性，就能联系个性。

　　提纲记忆法

　　提纲记忆法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。

　　一经过目，印象深刻，这是其直观性；化繁为简，转多为少，这是其概括性；井然有序，层次分明，这是其条理性。写提纲就是要写出材料的主要脉络。

　　趣味记忆法

　　兴趣与记忆的关系是非常密切的。对学习材料和要记的东西本身的直接兴趣，是推动人们进行有效记忆的内在动力。

　　●具体做法是：

　　1.把某些学习材料编成便于记忆的故事、歌诀，或赋予其具体的直观的形象；

　　2.围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会，组织各种知识竞赛；

　　3.对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”，以期带来全面的兴趣；

　　4.用诱导的方法调动兴趣，并以适当的进度维持兴趣。

　　联想记忆法

　　联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，也是记忆的一种方法。

　　自测记忆法

　　这种方法的特点是自我复述，自问自每件事。其作用首先可以确切了解自己的学习结果，及时发现没有学好、没有记牢、容易混淆搞错的地方。

　　●模拟自测的程序是：

　　1.选好自测题。重点选择自己的弱处。

　　2.挑选一段较集中的时间(如两个小时)象正式考试一样不看讲义、笔记、独立完成。

　　3.自己阅卷，自我评分，检查记忆遗漏的部分。

　　理解记忆法

　　理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑关系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。

　　●要做到真正理解记忆就必须做到：

　　1.对识记材料要分析综合，真正弄清内容的实质；

　　2.把所学的知识付诸实践，在运用中重复已经记住的材料，使理解不断加深。

　　歌诀记忆法

　　把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。歌诀记忆法的主要特点是：趣味性强、易于诵读、方便记忆。

　　●歌诀记忆法的功能体现在：

　　1.歌诀要能抓住记忆材料本身的特征，反映材料本身最主要最基本的内容。

　　2.歌诀要符合自己的记忆任务。

　　3.歌诀本身要自然、简洁、容易上口，有节奏感、音乐感。