高一历史教案：《两极世界的形成》教案一(2)

　　教学目标

　　1.知识与能力：

　　（1）掌握第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基础知识：雅尔塔体系的确立；战后世界主要国家政治力量的对比变化；两级格局对立的本质；杜鲁门主义；马歇尔计划；北约与华约组织；德国的分裂和朝鲜半岛的分裂；越南战争等。

　　（2）认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

　　（3）认识美苏之间的全球对峙局面在欧洲体现为“冷战”，在亚洲表现为非直接对抗状态下的局部热战。

　　2.过程与方法：

　　（1）采取学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。

　　（2）通过学生讨论、思考和回答问题，引导学生从史出发认识问题。

　　3.情感态度与价值观：

　　（1）由于二战后美苏双方在意识形态、社会制度，尤其是国家利益方面的尖锐对立，特别是由于美国“遏制共产主义”战略，造成两级格局下的“冷战”对峙。美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。

　　（2）“冷战”背景下美苏两大军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上互相制衡，从而形成了相对稳定的和平状态。

　　重点与难点

　　重点：美苏的“冷战”对峙的措施及表现

　　难点：“冷战”状态下的美苏关系及其对国际局势的影响。

　　教学对象分析

　　此部分学生在初中的课程中学习过，且与时事联系比较紧密，兴趣大。但对于相关事务的背景了解及影响认知还比较浅显。