高一历史教案：《解放战争》教案一(2)

　　教学过程

　　【导入】导入新课

　　图片：课件展示美国《时代周刊》封面。

　　这是1955年美国《时代周刊》封面，人物是蒋介石，名字前面没有任何头衔。背景是一个国民党的士兵孤单的守望着大海，对岸是中华人民共和国的土地。蒋的脸上是无奈，还是失望？也许心里还在反思，自己为什么会输给了共产党、输给了毛泽东？为什么呢？让我们一起重温解放区战争。

　　【活动】目标展示

　　课程标准

　　概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

　　高考考点

　　①中国共产党争取和平民主的斗争；

　　②粉碎国民党全面进攻、重点进攻；

　　③战略反攻、三大战役、渡江战役；

　　④新民主主义革命胜利的意义。

　　【讲授】师生共探

　　（一）战争的背景

　　1.抗战胜利后的形势

　　合作探究：思考：抗战胜利后的国际、国内形势如何？

　　补充材料，学生合作探究归纳概括。

　　幻灯片展示影响中国政局走向的三大力量及其基本政策和当时中国社会的主要矛盾，得出结论：内战爆发不可避免，但最初以政治较量为主。

　　（二）战争经过

　　1．中共争取和平民主的斗争

　　（1）重庆谈判

　　①引导学生阅读教材，并适当补充材料，分析国民党重庆谈判的目的和策略。

　　②创设情景：基于当时的形势，假如你是中共的领导人，你是否去参加重庆谈判？为什么？

　　③通过对国共两党谈判原因的分析，进而认识共产党的和平诚意及毛泽东为民族利益而不顾个人安危的英雄气概。

　　④引导学生分析掌握协定内容和谈判结果，认识重庆谈判使中国共产党的影响扩大，赢得了人民信任，使国民党在政治上陷于被动地位。

　　（2）政协会议

　　联系引言内容，引导学生进一步认清蒋介石“假和平、真内战”的反动面目，<<双十协定>>内容、评价简单介绍。

　　（过渡）从重庆谈判到政协会议，一切看上去都朝着和平民主发展，所以中国很快就实现了和平统一吗？