高一地理教案：《全球气候变化》教案二(2)
来源：网络资源 2019-09-18 16:57:13
教学过程
一、组织教学（ 1 分钟）
二、引入新课（ 3 分钟）
以太平洋岛国图瓦卢的举国迁移引出全球气候变化 “图片展示图瓦卢的地理位置，结合文字：2003年，图瓦卢的领导人宣布他们对抗海平面上升的努力已告失败，将放弃自己的家园，举国移民新西兰。”
展示北极熊的图片，它们的家园正在遭到破坏，这种可爱的动物有可能在21世纪末前从地球上消失……，世界上海拔最低之一的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”，造成两地变化的原因是什么？其实，不仅这几个地区，近年来气温升高，全球气候都有变暖的趋势。
三、讲授新课（ 30 分钟）
这就是我们这节课研究的主题：全球气候变化。请同学们翻开课本，阅读P46的相关内容，并思考这两个问题。
思考：
1.气候变化的主要表现是什么？
2.近百年来，全球气温变化的总趋势？
[板书]第四节全球气候变化
一、全球气候在不断变化之中
[教师讲述]同学们都看完了吗？我们一起来看看这两个问题。
[师生互动]气候变化的主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化。这一点，可以结合图2.28来回答，从46亿年前至今，全球平均气温是在冷暖交替，而降水则是干湿交替。在近百年来，全球气温总的变化趋势是在升高（全球变暖）。
[教师讲述]气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征的变化来度量的如温度，降水量，风等。
这里要注意：全球气候的变化是指全球长时间的气候改变，包括冷、暖、干、湿等各方面的变化，并不只意味着全球变暖。
[教师讲述]刚刚同学们都阅读了课本内容，那全球气候的三种尺度变化是哪三种呢？
[学生回答]地质时期、人类历史时期以及近现代时期。
[教师讲述]全球气候的三种尺度变化分别是：地质时期(距今22亿-1万年)，人类历史时期(距今一万年以来)，近现代时期(最近一二百年左右)。其中，近现代时期的气候变化是我们主要探讨的问题。那近代气候究竟是怎么变化的呢？请同学们看图2.29近百年来全球年平均气温变化图，从图中我们可以得到什么信息？
[板书]1.三种尺度的气候变化
[板书]2.近代气候变化的总趋势
[学生回答]从19世纪末至今，全球气候虽然有波动，但总的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0.4~0.8℃。
[教师讲述]全球变暖是全球任何地区任何时候都变暖的吗？
[学生回答]不是。
[教师讲述]那有没有什么反例呢？同学们请看P47第一自然段，全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。例如：我国北方地区气温增高比较明显，而有些地区（如我国长江流域一带）气温上升并不明显，甚至下降。所以，全球变暖并不是全球任何地区任何时候都变暖的。
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