高一物理学习方法：记忆十五法 攻克难题(2)

　　距与像距v的字母搞混淆，为此，只要记得：物距的物读音与拼音字母的读音相同，凡提到物距时，就谐音地联想到拼音字母，这样就把与v的物理概念区分清楚了。

　　再如：三个宇宙速度的数值记法。可按读音编成谐音的三个短句来帮助记忆：

　　v1=7.9千米/秒(谐音：吃点酒)

　　v2=11.2千米/秒(谐音：要一点儿)

　　v3=16.7千米/秒(谐音：要留点吃)

　　记忆这组谐音时，把三个谐音短句作为一个故事情节来理解，意思是：一个无钱的酒鬼去讨酒吃，向店家喊道：吃点酒，店家不允，酒鬼乞讨说：要一点儿(嘛)，店家当时余酒不多，答道：要留点(来自己)吃。作了这样的奇特联想后，就很容易记住这三个宇宙速度。

　　5.歌诀法

　　歌诀记忆法的核心，是把一些材料编成顺口溜，赋于它们一定的音韵和节律，使材料合辄押韵，朗朗上口，易记易背。有些内容枯燥、零散的材料，难于记忆，这时就适宜借助歌诀来帮助记忆。比如在学习原子核物理知识时，常常需要填写核反应方程和判断核反应生成的元素，这就要求学生一般应能记得元素周期表上的前20号元素(化学方面的要求亦是如此)，而这些元素名称是单调、枯燥的，可先把它们按序数排列：

　　1氢、2氦、3锂、4铍、5硼、6碳，

　　7氮.8氧、9氟、10氖;

　　11钠、12镁、13铝、14硅、15磷、16硫，

　　17氯、18氢、19钾、20钙。

　　然后编成谐音的歌诀形式(按谐音意思分类)：

　　一青、二黑、三黎(明)，(颜色类)

　　四琵、五朋、六弹(琴)(娱乐类)

　　七蛋、八羊、九幅(画)(物名类)

　　拾奶瓶(生活类)

　　一男、二妹、三女(勤)(人称类)

　　四龟、五羚、六牛(群)(动物类)

　　七鹿、八鸭、九甲(虫)(动物类)

　　失街(亭)(典故类)

　　试验结果表明：这种离奇、可笑的谐音联想，给学生的印象是相当深刻、牢固的。

　　6.观察法

　　进行观察记忆时，必须开动脑筋，分析比较，抓住特征。必须仔细观察、一丝不苟，做到准确无误，而不能大概是、差不多地马虎从事。学生的观察记忆力一般不强，漫不经心的观察不能帮助他们准确记住应记的对象。这方面经常表现在对一些物理常数的记忆上较为明显。比如记忆万有引力恒量G=6.6710-11(牛顿米2/千克2)和普朗克恒量h=6.631034(焦耳秒)，学生时常对这两个恒量值发生混淆、模糊，只记得大约是六点六几(不能准确回答)。若仔细观察可以发现，万有引力恒量?quot;6.67的7字，犹如力字少了一撇，可把力与7发生联想(或用谐音来联想力与7普朗克恒量中6.63的3，犹如光子能量符号(即=hv)反过来写。而普朗克恒量值在中学课本里，只在光量子知识中方用到，所以，可把光子能量符号与3发生形象的联想。至于记忆幂指数10-11与10-34，前者为两个1组成，后者为两个相邻数字3与4组成。这样，对它们的记忆就清晰多了。

　　7.图示法

　　图示的特点是直观、容易引起联想，从中得到暗示和启发。因此，用图示方法来帮助记忆，也是一种行之有效的办法。比如：在学习热力学第一定律时，记不清三个物理量E、Q、W的正、负符号之规定，可画一个方框示意图。

　　把方框当作研究系统：凡是从外界吸收能量(Q与w)进入系统时为正(方框上箭头从外向内示意吸收)，凡是从系统内部向外界放出能量(Q与W)时为负(方框上箭头从内向外示意放出凡是内能增加(方框中箭头向上)时E为正，内能减少(方框中箭头向下)时E为负。

　　8.联系实验法

　　间接回忆是在中介性联系参加之下实现的再现。利用演示实验和学生实验的装置形象、实验的原理图或实验的情节，来跟易混、易忘的知识挂上钩，能加深对知识的理解和记忆。由于这一部分干涉知识在学习和应用中重复的机会少;闭书作业时常常将公式写错(分子分母混乱、颠倒)，为此，联系实验在干涉实验中，几何尺寸最长的是暗箱长度L，最短的是光波波长，余下的就是双缝间距d和条纹间距x--取名中等量，它们之间的大小顺序为：L》X与d》，我们只需将原公式变形记作xd=L的乘积形式，再把它与实验(原理图)中的几何尺寸联系起来，就不难看出这种乘积形式的关系是：

　　中等量中等量=最长量最短量