高一生物教案：《光合作用的探究历程》教学设计
来源：网络整理 2018-11-24 19:44:24
高一生物教案：《光合作用的探究历程》教学设计
[设计思想]
对教材内容作适当的调整，让学生在了解有关光合作用探究经典实验基础上，通过思考、讨论、交流、修正，体会科学探究的基本方法，学会构建模型的基本过程，培养学生的科学研究理念。
[教学目标]
1.知道：有关光合作用研究的科学家及其经典实验。
2.分析：光合作用探究实验的过程及其设计思路。
3.陈述：光合作用经典探究实验的基本结论，并构建光合作用过程模型。
[教学重点]实验的过程及其设计思想
[教学难点]实验设计思想
[教学方法]诱导思考、合作探究、分析讲述
[教学设计]
〖温故知新〗
1.叶绿体中的光合作用色素有哪些种类？分别是什么颜色？分别吸收哪些光？
2.在色素分离实验中，某同学共做了4个滤纸条，其中3个滤纸条得到了清晰的色素带。试描述在滤纸条上，从上到下的色素带名称。试解释另外1个滤纸条没有得到清晰的色素带可能的原因有哪一些?
〖教学导入〗
植物的光合作用是一个极其复杂的生物化学反应过程。人们对光合作用过程的认识经历了一个漫长的探索历程。该探索历程不仅充分展示了人类的聪明才智，而且人类对光合作用的深层探索仍在进行。
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