高一地理教案：《大规模的海水运动》教学设计(2)
来源：网络整理 2018-11-24 14:35:20
◆释疑解惑，导学点拨
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学 习 内 容 及 过 程 设 计 |
学习方法及备注 |
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洋流的形成 |
1.引导学生阅读教材了解洋流的概念，并明确海洋水体运动的主要动力。
2.引导学生读教材了解洋流性质分类，并明确寒、暖流的相对性。
按性质分类：
暖流（从较低纬流向较高纬的洋流）
寒流（从较高纬流向较低纬的洋流）
3.阅读“知识窗”，说出洋流的成因及按成因所进行的分类。
讨论：洋流的形成
⑴风海流：大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流并使上层海水带动下层海水，形成规模很大的洋流，叫作风海流。
⑵密度流：由于格海域海水的温度、盐度不同，引起海水密度的差异，从而导致海水流动，叫作密度流。
表层海水：盐度低→盐度高（海面低）
深层海水：盐度高→盐度低（压强小）
⑶补偿流：海水的连续性，补偿流失。
水平补偿
垂直补偿：秘鲁渔场（上升流）
总结:在自然界中，洋流的形成，往往不是单独受一个因素的影响，而是同时受几个因素的综合影响，此外，地转偏向力以及陆地的形状突出，也是迫使洋流的方向发生改变，使洋流分布很复杂，但亦有规律可循。 |
阅读教材
总结规律
借助全球大气环流举例说明
绘图分析
举例：其他海洋之间的密度流
理解记忆
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洋流的分布规律 |
教师展示气压带风带分布及其季节移动的动画和世界洋流模式图及其动画，引导学生分析：世界洋流的分布规律。
1.中低纬度海区，以副热带为中心，在北半球形成逆时针环流，南半球形成顺时针环流。（反气旋型环流）
2.北半球中高纬度海区，形成逆时针大洋环流。（气旋型环流）
3.南极大陆的外围，形成西风漂流。（寒流）
由于南极大陆上盛行极地东风，将南极大陆中的寒冷气流吹入周围海域，汇入西风漂流中，形成寒性的洋流。
4.在北印度洋海区，受季风影响，形成季风洋流：
夏季——西南季风——东流——顺时针流动
冬季——东北季风——西流——逆时针流动
［练习］北半球 中高纬度 大陆的 东岸比西岸 （ ）
A.温度高、盐度高 B.温度高、盐度低
C.温度低、盐度低 D.温度低、盐度高
（另：变换各部分的文字，引导学生思考）
让学生结合洋流分布模式图画出世界洋流分布简图，并分析各洋流的性质。
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板图世界洋流模式图
画出BC
画出AD
将D处表示成南极大陆
通过练习
巩固知识
画图解释模式图与实际洋流分布的关系
完成活动 |
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洋流的地理意义 |
1.洋流对气候的影响 全球的大洋环流，对高低纬度间的热量输送和交换、调节全球的热量分布，有着重要的意义。
暖流：增温增湿，北大西洋南流对西欧海洋性气候的形成有重要作用
寒流：降温减湿，西澳大利亚寒流对澳大利亚西海岸的荒漠气候的形成起到重要作用。
2.对海洋生物的影响
在寒暖流交汇处，海水发生搅动，可使深层的营养物质上泛到海洋表层，浮游生物因养料丰富而大量繁殖，鱼类因而大量繁殖，经常形成大型的渔场。
注：秘鲁渔场是由上升流形成的！
3.洋流对航运的影响
顺流航行较快。
4.洋流对海洋环境的影响
陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，但是也扩大了污染的范围。
案例1：美国爱克松公司在海洋气象局的帮助下利用洋流助航，收到了很好的效果。1975年，该公司的六艘船根据所获资料，在湾流最大流速区域向北航行，返航时则避开主流区，尽量靠近海岸南下。结果全年节约燃料油12500多桶、资金36万美元。
案例2：哥伦布第一次横渡大西洋到达美洲是逆着北大西洋暖流航行，一共花了37天；第二次去美洲是顺着加那利寒流和北赤道暖流航行，只花了20天时间。如果我国海轮航行去西亚、非洲等地，最好选择冬季，可借助北印度洋的季风洋流顺流航行。
案例3：2002年11月，希腊“威望”号油轮在西班牙西北海域触礁，发生原油泄漏，严重影响了当地的生态环境。油污随盛行西风吹送和加那利寒流挟带，使西班牙境内菲尼斯特雷角和拉科鲁尼亚间的海域污染尤为严重。 |
读书总结
理解热量与水分的交换
规律记忆
画图说明
举例练习
读知识窗分析
在图上标出位置
特别强调
总结规律
案例分析说明 |
总结梳理，构建体系
训练测评，学以致用
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