高一地理教案：《自然界的水循环》教学设计
来源：网络整理 2018-11-24 14:30:15
高一地理教案：《自然界的水循环》教学设计
学习目标：
1．了解水圈的构成和特点．以及陆地水相互补给的关系。
2 ．理解并能绘制水循环示意图，掌握水循环的过程和主要环节。
3．理解水循环的地理意义。
4．运用水循环的原理分析常见的人类活动对水资源的影响。
教学重点、难点：
1．重点：①陆地水的相互关系，②水循环的过程和主要环节。
2．难点：水循环的地理意义。
教学方法：讲授法、读图分析法
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入设计
水，在我国的文化中具有阴柔之美。古人云：上善若水。从其自然属性而言，又有人说“水无常形”，形状百变取决于其容器。从它的位置来讲，我们又可以说“水是那样的飘忽不定”。它也许是太平洋的一滴水，但转眼就在太阳的曝晒下变成了轻盈的水蒸气飘散在空中。而后，它又在天空中变成晶莹剔透的雪花，翩翩落于高山之巅。日光渐强，小精灵化身为滴滴清泉渗出石缝，欢快地跃入小溪，或到胡杨体内周游一遭又升腾上天；抑或奔腾而下通江达海。
承转：水在四大圈层中循环往复，那么在不同的空间和时间，都是以什么形式存在呢？
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