高一历史教案：《新时期的外交政策与成就》教学设计(4)
2018-11-24 09:39:20网络整理
七、教学评价设计
新课程认为，教师要关注学生学习过程中出现的生成性问题，有必要的时候需要进行形成性的评价。纵观教学过程设计我认为在“理解”部分，学生容易产生生成性的问题，因此我在这一阶段，预设了一定的时间，可根据学生的学习实际设置相应的探究性问题来进行形成性的评价。
八、教学反思
1.本课的亮点在于层次分明，由了解到理解再到见解的历史学习三部曲方法适应了学生的认识规律、学习规律，但是要想真正的产生良好效果，真正体现学生的主体地位，则还需要教师在探究性的问题设置、相关史料的提供等方面多下一番功夫。
2.教学设计毕竟是“预设”性质的，并不完全代表实际情况，教师需要根据学生的实际表现，适时调整一些教学内容，不能完全按照预设来办事。
