高一历史教案：《新时期的外交政策与成就》教学设计(3)

教学环节

教师活动

学生活动

预设用时

注释

1.导入

出示两则材料：

材料一：中国在50年代与苏联结盟的资料。

材料二：邓小平关于不结盟的一段论述。

设问：一个结盟一个不结盟到底哪个对哪个错？还是都是对的？它们在本质上矛盾吗？

思考：为什么会矛盾？

   5分钟

这一环节中，通过了两段看似矛盾的材料，使得学生自己产生了疑问，这样学生的求知欲就被充分的调动起来了。教师则讲通过节课的讲述，使得学生能理解以前的结盟和现在的不结盟都是为了国家利益的需要。

2.历史学习三部曲之第一部——了解

把学生分成小组，通过小组讨论的形式让学生自己得出本节课的基础知识点，并请一位同学上台板书。

小组讨论，得出本节课的基本的知识点。

10分钟

教师应该对学生的板书进行点评。时间充裕的话还可进行“知识抢答竞赛”以此检测学生对基础知识的掌握情况。

3.历史学习三部曲之第二部——理解

新课 标第 一 网

提供史料，让学生自己得出问题，然后提供其它的史料，指导学生得出结论。

进行形成性的评价。

探究问题一：如何理解中国对外关系方针的调整与国内工作重点转移之间的关系？

探究问题二：新时期我们为什么要实行不结盟政策？

探究问题三：为什么说上海合作组织的成立是新时期中国外交工作的突出成就？

探究问题四：中国在改革开放时期为什么要始终奉行独立自主的和平外交政策？

探究四个具有启发性的问题。

20分钟

这一环节是本课的重难点所在，而且在学习进行了一段时间之后学生会变得疲倦不堪，因此，我将在这一时段安插一些相关的教学视频，并使得探究问题的设置尽可能的能调动起学生的思维参与性。

4.历史学习三部曲之第三部——见解

教师出示新闻：07年的一次联合国安理会上，中国动用否决票，否决了美英两国制裁缅甸的一项议案。

设问：在当今的联合国舞台上，中国的表现能对世界产生怎样的影响？

 思考教师的提问。

6分钟

学习历史不是为了记住一些历史事件，而是能运用到现实的生活中来，为现实服务才是历史教育的真谛。因此，课堂上需要创造一些联系现实的案例供学生分析，既体现了对学生分析问题能力的培养，也是进行情感态度价值观教育的良好方式。

5.课堂小结、布置作业

教师进行简短的小结，课根据具体的情况进行形成性的评价。布置作业：

整理、总结本节课的主要学习内容

4分钟

根据新课程的理念，作业应是课堂学习的延续，它不能是简单的知识背诵、记忆，而应该是富有启发性、探究性的问题。