高一历史教案：《外交关系的突破》教学设计(3)

　　第2课    《外交关系的突破》（板书）

　　一、中国恢复联合国的合法席位——突破之一（板书）

　　老师：  请同学们观看亚非国家支持中国加入联合国数量增长的趋势图，结合课文知识，围绕老师提出的问题作深入的探究，同学们可以分成四个小组展开思考。

　　老师：  出示史料----1970年美国提出的“双重代表权”方案(略)。

　　（1）趋势图反映了中国与联合国的关系，请拟定合适的标题。折线图反映了什么趋势？这种趋势说明了什么问题？

　　（2）结合所学知识，说明1971年中国在联合国的地位有了什么变化？中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？（必要时教师可提醒学生从内外因素合力的角度去思考）

　　（3）中国在联合国合法权利恢复过程中遇到的主要阻力是什么？为什么中国在联合国的合法席位只能用“恢复”而不是用“加入”的提法？

　　（4）中国在联合国合法席位的恢复有何意义？

　　学生：  联合国合法席位的恢复表明美国孤立中国政策的破产，是中国外交事业的重大胜利；

　　学生：  使中国在国际事务中能发挥更大的作用，中国的国际地位进一步提高；大大地增强第三世界在联合国的力量。

　　（教师小结）：

　　同学们能依据课文本身提供的材料，结合所学知识展开分析探究，既有个人的独立思考，也有小组合作学习的成果，基本上做到史论结合，整体探究过程较为成功。但也有一些不足之处：如对“恢复”和“加入”的概念理解不够准确，对亚非国家为何会支持中国重返联合国的理由阐述不够充分。中国作为联合国的创始国，按国际法惯例，新中国成立后，新政权就自然取得在联合国的一切权力。中国为什么能恢复在联合国的合法席位？一是中国的综合国力有了很大提高，如“两弹一星”（原子弹、氢弹、人造地球卫星）和导弹的发射成功，打破了美苏制造的核威胁和对空间技术的垄断；成功制造万吨水电压机，在世界上最早人工合成结晶牛胰岛素等。二是中国政府制定了正确、灵活的外交方针、政策，赢得了亚非国家的广泛支持。

　　“为什么有那么多的亚非国家会支持中国重返联合国 ”？众所周知，六十年代以来，中国给予亚非国家许多道义上、经济上、军事上支持，如向越南提供大量物质援助，帮助越南人民抗美斗争取得胜利，在非洲帮助修建坦赞铁路等，正因为如此才使“我们的朋友遍天下”，也才有了联合国中众多友好国家支持中国恢复席位。这就是国家间的互惠互利，所以同学们无论在学习、工作和生活中都应当互帮互助，形成团结互助合作的精神。

　　（教师点评的目的是让学生感受中国外交发展的艰难历程，引导学生从历史的角度理解、观察当今国际事务相互间的作用及影响，进一步认识只有靠自己的真正实力才是最有说服力的。）

　　过  渡：（多媒体展示图片：毛泽东会见美国作家斯诺）