高一政治教案：《从金银货币到纸币》教学设计(2)
来源：网络整理 2018-11-23 20:34:54
【各小组展示自己的研究成果】
第一组：铸币和纸币的研究。(主要内容：对纸币和金银等铸币进行比较)
第二组：纸币的产生研究。(主要内容：纸币产生和发展的历史)
第三组：货币防 伪技术研究。(主要内容：古 今中外的防伪技术，侧重于人民币的防伪)
第四组：对纸币面额大小的研究(主要内容：运用数学知识分析纸币面额的设定)
第五组：电子货币研究(主要内容：介绍随着信息技术的进步而出现的电子货币)
第六组：对世界几种主要国家货币的研究(主要内容：介绍几种常见的外币如美元、欧元、英镑、日元等)
【师生共同评议】
对学生们参加研究性学习全 过程的情况、资料积累情况、结题 情况、研究成果及成果展示方式等进行评价。
【教师总结】
在历史上，金银曾长期充当货币，用黄金充当货币的制度，叫做金本位制。
金银货币在货币发展进程中逐渐被使用更为方便的纸币取代。
现代的货币制度，是以纸张作为货币材料，并且币值不再与黄金挂钩的货币制度，也 叫纸币本 位制度。
我国实行的是纸币本位制。
随着商品经济的发展和计算机技术的进步，各种电子货币取代了部分纸币进行流通。
四. 学习训练与评价提示
本堂课的课前准备活动就是一种学习训练。对学生在小组活动中的表现可作适当的观察并记录。
各小组的研究成果可作为平时成绩加以记录。
学生查找的资料、研究性学习后形成的小论文作业、调查报告、制作的课件等都可以作为评价的依据，放入政治学习档案袋中。
五. 教学设计说明
通过对纸币的研究这一研究性学习方式，可以使学生进一步了解纸币的产生和发展，系统认识一些有关纸币的历史、作用、发行、文化等方面的问题，此外，通过该活动，有利于培养学生的合作精神和探索意识，增强社会历史责任感
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