高一政治教案：《作出最佳的选择》教学设计
来源：网络整理 2018-11-23 17:40:59
高一政治教案：《作出最佳的选择》教学设计
一、教学索引：
思想政治必修②《政治生活》——第一单元：公民的政治生活——第二课：我国公民的政治参与
二、教学目标：
1.知识与技能：
社情民意反映制度;专家咨询制度;社会公示制度;社会听证制度;民主决策的意义;民主决策方式的综合;民主决策方式与意义的综合。
2.过程与方法：
排除法的运用;探究法;分析与综合方法的运用。
3.情感.态度与价值观：
理论与实践结合的体验;激发参与政治生活的热情，增强民主观念。
三、重点难点：
民主决策的方式和意义是重点，对听证会的设计是难点。
四.教学准备：
吃透教材，精心备课，精编习题，写好教案。
五、教学过程：
(一)导言新课
1.我国公民有序政治参与的途径和方式有哪些?
民主选举;民主决策;民主管理;民主监督。
2.P19读图回答问题：假如你是决策者，你会采取哪种决策方式?说说你的理由。
采取B种决策方式。因为B种决策方式是民主决策，能作出最佳的选择，能作出科学的决策，能反映最广大人民根本利益。
(二)探究新课
3.我国公民可以通过哪些途径和方式参与民主决策?
①社情民意反映制度; ②专家咨询制度;
③社会公示制度; ④社会听证制度。
4.三门峡水利枢纽为了发电，水库的蓄水水位常年保持在较高水平，这使得上游地区特别是陕西的渭河流域，泥沙淤积严重，河床抬高了，渭河的河床抬高后，2004年9月渭河洪峰最高流量3700立方米/秒，只相当于5年一遇的洪水，却形成了50年不遇的洪灾，小水酿大灾。设想美好的三门峡水库几十年后成为渭河泛滥的祸首。
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