高一政治教案：《揭开货币的神秘面纱学案》教学设计
来源：网络整理 2018-11-23 16:31:16
高一政治教案：《揭开货币的神秘面纱学案》教学设计
一、学习目标
1.知识目标
知道商品的含义、理解货币的本质，货币价值尺度和流通手段两个基本职能及其他职能；理解纸币的含义及其优点，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
2. 能力目标
培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
3. 情感、态度、价值观目标
树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二、学习重点：货币的职能
三、自主预习——我能行
1、商品的基本属性
（1）商品的定义：用于 的 。
（2）商品的基本属性：① :商品能够满足人们某种需要的属性；② ：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（商品交换实质上是商品生 产者之间的劳动交换）
③商品是 的统一体，二者缺一不可。
2、货币的产生和本质
（1）货币的产生：货币的出现要比商品晚得多，是 发展到一定阶段的产物。
（2）货币的含义：从商品中分离出来 充当一般等价物的商品，就是货币。
（3）货币的本质：是 。（大家普遍乐意接受的、能表现其他 的价值、充当商
品 的商品。）
3、货币的基本职能：货币从产生时起，就具有 和 两种基本职能。
（1）价值尺度：
①含义：货币所具有的 其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。
②如何执行：只需要 上的货币。
③货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的 。
（2）流通手段：
①含义：货币充当 的职能就叫流通手段，而 商品交换叫做商品流通。表现形 式：商品—货币—商品。
②如何执行：货币执行这个职能必须用 的货币，不能用观念上的货币。
③货币流通规律：公式
（3）其它职能：
贮藏手段（足值的金属货币）、支付手段（随着赊账买卖产生的，可被用来偿还 、支付 、 、
、 等）、世界货币。
四、课堂探究——我来说
探究一 商品
情景一：小玲和小丽是好朋友，两人双双考入了的高中，小玲购买了一支签字笔送给小丽表示祝贺，
作为回报，小丽把自己精心编织的中国结送给了小玲。
情景二：李妈妈发现超市的茄子特别便宜，就买了好多，结果由于天气炎热等原因有一些腐烂变质
不得不扔掉。
思考讨论：上述情境中，哪些是商品，哪些不是商品？请说出你的理由。
归纳收获：1、商品的判定：
探究二：货币
情景一：在学习了货币的本质之后，小丽认为货币就是一般等价物，一般等价物就是货币；小玲则
认为，货币就是一般等价物，但一般等价物并不一定就是货币。
思考讨论：你支持谁的观点？请说出你的理由。
归纳收获：2、货币的本质：
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