高二生物教案：《细胞生活的环境》教学设计（三）
来源：网络整理 2018-11-16 17:26:57
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.描述内环境的组成和理化性质。
2.知道内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【过程与方法目标】
1.能够用科学的语言说明内环境稳态的生理意义。
2.具有收集和利用课内外图书资料和信息的能力。
【情感态度价值观目标】
1.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
2.乐于探索生命的奥秘。
二、教学重难点
【重点】
1.内环境的组成和理化性质。
2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【难点】
1.内环境的组成和理化性质。
2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
三、教学用具
血细胞的挂图片、草履虫的图片、内环境物质交换视频。
四、教学过程
环节一：导入新课
课件展示红细胞和白细胞、单细胞草履虫图片，以“问题探讨”组织学生讨论回答“图中展示的是什么细胞”、“他们分别生活在什么样的环境中”，引入新课。
环节二：新课教学
(一)体细胞生活在细胞外液
1.联系生活实际，学习新知识
展示林黛玉图片，引用贾宝玉的一句话，说明体液概念。
启发学生回忆手脚磨出水泡的情景，说明水泡中的液体主要是组织液等，使学生建立对细胞外液的感性认识。引出细胞外液的组成。
2.分组讨论，播放视频，理解细胞外液之间的物质交换
教师先讲解细胞外液各组分名词和结构，问：细胞外液之间的物质如何交换?学生自己阅读这部分内容，然后前后四人一组画出细胞外液之间的物质交换的途径，选出小组代表去黑板演示。先不评论是否对错，来观看正确视频，学生根据视频自己评价刚才的答案，总结出细胞外液之间的物质交换过程。教师在黑板上画出正确路径图，并给出内环境概念。
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