高二历史教案：《西方人文精神的起源》教学设计
来源：3edu教育网 2018-11-15 16:15:07
（一）教学目标
考纲1 了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述。
考纲2 古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述。
（二）学习导学
一、智者运动
1、产生时间：公元前＿＿世纪中叶。
2、背景：随着希腊＿＿业和＿＿＿政治的发展，希腊＿＿主义的成长、解决实际问题的需要。
3、性质：是一场反对旧思想方法和传统的思想解放运动。
4、探讨问题：放弃对物质世界的探索，关心＿＿＿＿＿＿＿＿密切相关的问题。
5、言论特点：倾向于＿＿＿主义和＿＿＿主义。注重实利、轻视＿＿＿＿＿＿。怀疑神灵，否认绝对权威。
6、代表人物和思想核心：＿＿＿＿＿＿＿——人是万物的＿＿。
7、评价：肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。是（在原始宗教和自然统治下）人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。普罗塔戈拉是成为西方第一次思想解放运动的先驱。
二、苏格拉底
1、时代背景：
雅典民主政治走向极端，道德沦丧，城邦制度衰退。
目的：重建道德价值观，挽救颓废中的城邦。
2、重要主张：
（1）强调人类的理性：
“认识＿＿＿＿＿＿”“有思想力的人是万物的尺度”，否定绝对权威，强调人类的理性和思想自由。
（2）重视美德、知识：“美德即＿＿＿”，重视道德，认为美德来自知识，重视教育。
（3）崇尚法治；反对极端民主政治，倾向精英政治。
3、评价：第一次在哲学意义上发现“自我”，使哲学成为一门研究＿＿的的学问。是理性主义的肇始者和重要代表，开＿＿＿＿＿主义先河。表现了高尚的人格。
个性化知识树：
我的疑问：
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