高二历史教案：《邓小平理论》教学设计

　　专题四（三）邓小平理论（预学案）

　　（一）教学目标

　　考纲1 了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容，认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义。了解“三个代表”重要思想的基本内容。

　　考纲2  邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义。

　　（二）学习导学

　　一、邓小平理论背景和开始形成

　　1、背景：文革结束以后，出现徘徊的两年。

　　文革结束后，“左”的错误仍有巨大影响，主要领导人提出

　　“两个＿＿＿”禁锢人们思想。同时出现了真理标准问题大讨论，形成深刻思想解放运动。

　　2、邓小平理论开始形成

　　（1）1978年邓小平发表《＿＿＿＿，＿＿＿＿，团结一致向前看》，强调解放思想，提出改革＿＿＿＿体制的任务。该报告是开辟新时期新道路的宣言书。

　　（2）十一届三中全会：1978年12月，实现＿＿＿路线＿＿＿路线＿＿＿路线的伟大转变。

　　（3）意义：改革开放揭开序幕，标志＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿新道路正式开辟。

　　二、邓小平理论初步形成

　　1、1982年中共“十二大”：邓小平明确提出走建设有中国特色社会主义道路。

　　2、1987年中共“十三大”：

　　提出社会主义初级阶段理论；

　　“一个中心，两个基本点”基本路线    第一次阐述中国特色社会主义理论主要内容。

　　提出现代化建设“三步走”战略

　　三、邓小平理论的成熟并形成体系——南方谈话和十四大为标志

　　1、背景：20世纪末国际风云变幻，国际社会主义运动遭到挫折；

　　中国改革开放进入关键时期，人们对社会主义产生困惑。

　　2、邓小平南方谈话

　　㈠时地：＿＿＿＿年，邓小平视察武昌、深圳、珠海、上海等地

　　㈡内容：①判断实践“三个有利于”标准（生产力、综合国力、生活水平）。②社会主义的本质：计划与市场不是社会主义与资本主义主义的本质区别；社会主义本质是解放和发展＿＿＿，消灭＿＿＿ ；消除＿＿＿，最终达到＿＿＿＿；③＿＿是硬道理。④科技是第一生产力。

　　㈢意义：抓住什么是＿＿＿＿＿，怎样＿＿＿＿＿＿＿这个根本问题，深刻揭示社会主义的本质，把现代化建设推向新阶段，是又一个解放思想、实事求是的宣言书。

　　3、中共十四大——1992年10月，北京

　　㈠明确经济体制改革目标是建立社会主义＿＿＿＿＿体制。②要求全党加快改革开放搞经济。

　　㈡意义：邓小平理论形成了一个完整的科学的体系，把中国改革开放事业推进一个新阶段。

　　四、邓小平理论作为党指导思想的确立——中共“十五大”1997年

　　1、内容：A首次提出“邓小平理论”概念并确立为全党的指导思想、写进党章。B进一步阐述社会主义市场经济问题：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度；国有经济的主导作用问题（控制力）；公有制实现形式问题等。

　　2、意义：是引领中共继续前进的旗帜，推动中国特色社会主义事业迈入新世纪。

　　五、认识邓小平理论

　　（1）概念：是马列主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是中共集体智慧的结晶。

　　（2）意义：抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”问题，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。是开创和引领中国特色社义事业不断前进的旗帜，是指引中共前进的旗帜，是当代中华民族的强大精神支柱 。（3）精髓：解放思想、实事求是。

　　（4）主要内容：①发展道路：建设有中国特色的社会主义。②阶段特征：社会主义初级阶段。③根本任务：解放和发展社会生产力。④和平与发展两大主题。独立自主不结盟;坚持开放；⑤政治保证：坚持四项基本原则。⑥战略步骤“三步走”。⑦坚持中国共产党的领导核心。⑧一国两制。⑨科技是第一生产力。等等。

　　六、“三个代表”重要思想

　　1、背景：21世纪初，中共面临与时俱进的问题。

　　2、内容：中共要代表＿＿＿＿＿＿的发展要求，代表中国＿＿＿＿的

　　发展方向，代表最＿＿＿＿＿的根本利益。

　　4、指导地位：2002年中共十六大上确立为党的指导思想并写进党章。

　　5、意义：解决新时期建设什么样的党和＿＿＿＿＿＿＿的问题，体现解放思想、与时俱进。

　　个性化知识树（提纲式、结构推理式、树干枝式、表格式，你喜欢哪种？）

　　我的疑问（把你没有搞懂的、感兴趣的问题写下了，看看老师和同学能否帮你解决）