高三数学教案：《算法初步》教学设计

来源：学科网 2018-11-14 10:25:11

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授课时间	第周星期第节	课型	新授课	主备课人	刘佰昌
学习目标	1.对本章知识形成知识网络，提高逻辑思维能力和归纳能力； 2.熟练应用算法、流程图和算法基本语句来解决问题.
重点难点	重点：应用算法、流程图和算法基本语句来解决问题. 难点：形成知识网络.
学习过程与方法	自主学习复习回顾： ①本章知识结构： ②算法的定义及特征： ③三种逻辑结构：顺序结构条件结构循环结构 ④算法语句：条件语句： For语句： Doop语句
	合作探究 1．判断某一事情是否为算法方法归纳：（1）判断某一问题是否为算法要把握算法的五个特征： ①有穷性②确定性③可行性④不惟一性⑤普遍性例1．下列关于算法的说法中正确的个数有( ) ①求解某一类问题的算法是唯一的 ②算法必须在有限步操作之后停止 ③算法的每一步操作必须是明确的，不能有歧义或模糊 ④算法执行后一定产生确定的结果 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2．就某一问题画出程序框图并写出算法方法归纳：（1）画程序框图时一定要明确图中各个符号的作用并能正确使用三种基本逻辑结构。（2）用程序设计语言描述算法时一定要注意有些符号与框图之中书写的不同。例2．设计算法求的值.要求画出程序框图，写出用基本语句编写的程序.
	达标训练 1．阅读右上的程序框图。若输入m = 4，n = 3，则输出a = __12__，i =_3____ 。（注：框图中的赋值符号“=”也可以写成“←”或“：=”） 2．阅读如上右边的程序框图，若输入的是100，则输出的变量和的（） A．2500，2500B．2550，2550 C．2500，2550D．2550，2500` 3.如右图所示的程序是用来( ) A．计算3×10的值 B．计算的值 C．计算的值 D．计算1×2×3×…×10的值 4.已知S=12－22＋32－42＋……＋(n－1)2－n2，请设计程序框图，算法要求从键盘输入n，输出S，并写出计算机程序。
作业布置	课本50页复习参考题
学习小结