高三政治教案：《纸币的产生和发展》教学设计

　　导入新课

　　师：请同学们回忆，货币的职能有哪些？（学生答略）[来源:学.科.网]

　　作为流通手段的货币，它的特点是什么？

　　生：必须是现实的，实实在在的货币。

　　师：是的。作为流通手段的货币，不能是观念上的货币，必须是实实在在的货币。因为任何一个货主不会允许有人用空话来拿走他的商品。

　　而作为流通手段的货币，最初直接用的是金银条块，后来用的又有铸币，可是今天我们还能不能盾到有人用金块买彩电，或者像武松那样用碎银子买酒喝呢？

　　生：不能。

　　师：对，在现代社会中很少有国家或地区使用金属货币而是大量使用纸币，纸币与货币是什么关系？它是怎样产生和发展起来的？在使用过程中要注意哪些？要搞清这些，让我们一起来学习纸币的产生和发展。

　　讲授新课

　　三、纸币的产生和发展（板书）

　　师：请同学们阅读课本第19页，回答纸币是怎样产生的》（指导学生看书。）

　　生：当作流通手段的货币，由最初的金银条块发展到铸币，铸币在流通中不断磨损，减轻了重量，变成了不足值的货币，即铸币的名义含量和实际含量出现了分离，这预示着可以用某种东西来代替足值的货币执行流通手段的职能。由于货币作为流通手段在商品交换者手中的作用瞬息即逝，人们只关心它是否能买回自己所需要的商品，而不关心它是否足值。这种名不符实的变化，决定纸币可以代替足值货币执行流通手段的职能，这就是纸币的产生。

　　1．纸币的产生（板书）

　　师：也就是说，纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的，那么什么是纸币，它有哪些功能呢？[来源:学科网]

　　生：纸币就是由国家发行的强制使用的货币符号。

　　（1）纸币的含义（板书）

　　关于纸币的含义，应搞清楚这样三点：

　　第一、纸币仅仅是一种货币符号，它是代表金属货币的，它本身不是商品，所以没有价值，当然就不能衡量其他商品价值的大小。因此，它只能代表金属货币执行流通手段的职能。

　　第二、纸币是由国家发行的。如果不是国家发行的，就不是法定货币，而是假币、伪币，在市场上就不能流通。任何私印纸币的行为在各处国家都是犯罪行为。

　　第三、是国家现在正在强制使用的。那么国家以前强制作用而现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。比如，以前的银元和我国1948年12月发行的第一套人民币就不能流通了。

　　总之，纸币“由国家发行”并“强制作用”这两个方面缺一不可。

　　可能有同学要问：银元和壹万圆人民币（1948年发行）既然不能使用了，如果有这些东西的话，该如何处理？请同学们看书P20第一自然段。

　　师：银元和壹万圆人民币虽然过去曾经是铸币和纸币，在流通领域曾发挥过流通手段的职能，但壹万圆人民币由于面额较大，计算方便，已经由国家宣布限期兑换，过期作废，所以它已经不是现阶段我国的纸币，已经不能执行流通手段的职能，而只能作纪念品了。银元也是由国家宣布禁止流通的，但银元属于金属货币，还可以到银行兑换人民币。

　　那么，又是因为什么要用纸币取代铸币充当商品交换的媒介呢？

　　请同学们看课本P20页第二自然段回答。

　　（2）纸币与铸币相比较的优点（板书）

　　（由学生回答）

　　第一，印刷纸币的成本比制造金属货币的成本低。

　　第二，避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形损失。

　　第三，可能避免因不法之徒切削或溶解金属货币而带来的流通不畅现象。

　　第四，纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。

　　师：正是由于纸币与铸币相比有这些优势，所以世界各国都逐渐取消了金属货币，而由纸币取而代之。大家知道我国的纸币最早出现于什么时候？什么地方？名称是什么？它出现的历史背景如何？请同学们填空：

　　我国最早出现的纸币是北宋（朝代）年间在富有“天府之国”之称的四川境内流通的交子，它是商品经济发展的产物。

　　是的，随着商品交换的长期发展，当今世界人们通常已把流通中的纸币称为货币。我国惟一合法的货币叫人民币。谁能给大家介绍一下我国的人民币和世界上的主要纸币呢？

　　(3)我国的人民币（板书）

　　（学生看书回答，出示幻灯片）

　　①人民币是我国惟一合法的货币，国家授权中国人民银行负责发行；

　　②人民币的主币是圆（元），辅币是角、分，采用十进位制，以“￥”为符号；

　　③人民币的流通，是我国国民经济、人民生活赖以维持，发展的血脉；[来源:学#科#网]

　　④世界上的主要纸币：“美元”、“欧元”、“日元”、“卢布”等。

　　师：但是近年来，我国各地屡屡发现假人民币，就连2000年10月刚发行的第二批第五套人民币20元券已发现有假的。假如你遇到假币应该怎么办？

　　当我们遇到假币时，一是拒收；二是送银行鉴定；三是如果知道有人伪造人民币，则应该向公安机关举报。总之，爱护人民币是每个公民义不容辞的职责。另外，大家知道，香港、澳门回归后，享有高度自治权，可以发行自己的货币——港元、澳元。怎么认识港元、澳元呢？有兴趣的同学可以研究一下。

　　（创设情景）

　　有同学说，现在企业经济不景气，人们生活水平不高，就是因为没有钱。假如我当了中国人民银行的行长，我就下令多印些钞票，使企业有钱购买生产资料，人们有钱买生活资料，这样做行吗？

　　（学生议论）

　　师：这样做是绝对不行的。这就涉及到流通中所需要的货币量的公式。

　　2．流通中实际需要的货币量公式（板书）

　　尽管国家有权发行人民币，有权规定纸币的面值，但国家却无权规定纸币的购买力，也就是说国家不可以任意发行纸币，纸币发行量必须以流通中实际需要的金属货币量为限度。流通中实际需要的货币量是受规律支配的，它同商品的价格总额与正比，同货币的流通速度成反比。用公式表示就是：（见幻灯片）

　　商品的价值总额

　　流通中所需要的货币量 =

　　货币的流通速度

　　待售商品总量×价格水平

　　=

　　货币的流通速度（单位时间内）

　　如果违背了这个发行规律，纸币发行过多或过少就会引起通货膨胀或通货紧缩。那么什么是通货膨胀呢？

　　3．通货膨胀的含义及危害（板书）

　　在商品可供量不变和流通速度不变的前提下，纸币的发行量应为100亿元，事实上发行了200亿元，这时的2元只相当于1元，纸币贬值，物价上涨，社会购买力下降。

　　像这样纸币的发行量超过了流通中所需要的数量，从而引起了纸币贬值，物价上涨，[品这就是通货膨胀。

　　师：关于通货膨胀，我们必须搞清楚三点：

　　A．发生通货膨胀的直接原因：纸币的发行量太多了。

　　结合流通中所需要的货币量公式，有两种情况可造成纸币发行量的过多。一种是一个国家如果每年待售商品总量在不断增加，那么纸币的发行量就应相应地增加，如果增加多了，就会引起通货膨胀；另一种是，由于流通中实际需要的货币量与货币流通速度成反比，如果在某一个时期待售商品总量和纸币发行量虽然都没有增加，但由于人们惧怕物价上涨，把货币尽快出手，引起货币流通速度加快，显得纸币量增多，这也能引起通货膨胀。

　　B．通货膨胀的表现：纸币贬值，物价上涨。

　　需提醒同学们注意的是，通货膨胀必然引起物价上涨，但是不是所有的物价上涨都意味着通货膨胀呢？

　　（回忆前面所学知识，引导学生总结，提示学生对物价上涨的原因要具体问题具体分析。可能有供不应求、政策性调价或乱涨价等，特别指出，通货膨胀造成的物价上涨是指物价总水平持续的、普遍的上涨过程）

　　C．通货膨胀的影响。

　　通货膨胀的一个表现就是纸币贬值，即钱不值钱了，如果收入又没有什么变化，这意味着实际收入减少，人民生活水平下降，购买力下降，商品销售困难，造成社会秩序混乱。[来源:Z+xx+k.Com]

　　（展示幻灯片：国民党统治时期通货膨胀相关材料）

　　D解决通货膨胀：最根本的方法是发展生产，提高劳动生产率。

　　要抑制通货膨胀，从原因上找办法的话，首先是要控制纸币的发行量，使之和流通中所需要的货币量相符。所以，我国为了避免通货膨胀的发生，一般情况下采取的是适度从紧的货币政策。当然，最根本的方法是发展生产，提高劳动生产率。这样既增加了商品数量，又减小了商品价值，降低了商品价格，既能满足人民的需要，又能促进经济的发展。

　　4．正确对待货币。

　　通过前面的学习，大家对货币已有了进一步的认识。那么我们究竟应该怎样正确对待货币呢？请同学们先看下面两则材料。

　　[幻灯片]

　　材料一：2000年1月19-22日，国务院召开西部地区开发会议；江泽民指出：“加快中西部地区的发展条件已经基本具备”，意思是说中央财政已有能力给予西部开发以资金的大力支持，但与实际需要相比仍有很大差距。即西部开发还面临资金问题。

　　材料二：2000年7月31日原全国人大常委会委员长成克杰因受贿数额巨大，被依法判处死刑。另外，胡建学受贿60余万元，戴着4。6万元的手表；戚火贵受贿达1400万元……

　　问：材料一体现了什么经济学道理？为什么？

　　材料二中那些人对待货币的态度是什么思想的体现？给我们哪些启示？

　　（引导学生思考回答  略）

　　师（总结）：材料一体现的道理是：我们无论进行经济建设，还是提高人民生活，都离不开钱，钱在我们的社会生活中很重要。因为在社会主义社会里，货币仍然是一般等价物，仍是财富的象征。

　　材料二中那些人对金钱贪得无厌的追求，是剥削阶级拜金主义“金钱至上”和“惟利是图”思想的体现，到头来没有好的下场。

　　给我们的启示是：君子爱财，应当“取之有道，用之有度”。这个“道”就是社会主义道德和法律，也就是说要通过诚实劳动、合法经营获得。这个“度”，就是适度，既包括提倡勤俭节约，反对挥霍浪费的意思；也包括树立正确的消费观，鼓励适度消费的意思。总之 ，既反对把金钱作为万恶这源，又反对为追求金钱而不择手段。这才是对待货币的正确态度。

　　课堂小结

　　通过这节课的学习，我们懂得了：纸币是由国家发行并强制使用的货币符号，人民币是我国合法的货币，世界上其他一些国家的货币；流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，而同货币流通速度成反比；纸币的发行量超过流通中所需要的数量从而引起纸币的贬值、物价上涨，叫做通货膨胀。通过学习，还应正确对待货币，抵制“金钱万能”的思想。

　　课后练习

　　1．什么是纸币？我国人民币的发行权由哪个机关掌管？

　　2．流通中所需要的货币量公式是怎样的？[来源:学|科|网Z|X|X|K]

　　3．什么是通货膨胀？应怎样正确认识通货膨胀？

　　板书设计

　　三、纸币的产生和发展

　　1．纸币的产生

　　（1）纸币的含义

　　（2）纸币与铸币相比较的优点

　　（3）我国的人民币

　　2．流通中实际需要的货币量公式

　　商品的价值总额

　　流通中所需要的货币量 =

　　货币的流通速度

　　待售商品总量×价格水平

　　=

　　货币的流通速度（单位时间内）

　　3．通货膨胀的含义及危害

　　4．正确对待货币