2019年高考浙江卷作文备考知识(2)

　　三、素材航标

　　1.求真务实

　　东汉时，会稽上虞（今浙江绍兴上虞）人、哲学家王充对虚妄迷信的谶纬之学、虚论惑众的经学之风给予了严厉的批判。他主张认识必须以事实为对象，同时以效验来证明，做到"订其真伪，辩其实虚"，使主观认识与客观事实相符合。南宋时，几次大的移民潮带来大量的外来文化和思想，但浙江学者不迷信权威和经典，总是结合生活现实提出自己的观点，宏扬"求真、独立"的科学精神。永嘉学派代表人物叶适曾说："物之所在，道则在焉。"他指出，必须从具体事物中总结出规律和原则来。永康学派同样强调学术的目的在于经世致用，需要总结历史经验，探讨有关国计民生的实用之学。其代表人物陈亮就主张从实践的结果看待是非，判定能否，"人才以用而见其能否，安坐而能者不足恃也。兵食以用而见其盈虚，安坐而盈者不足恃也"。到了明代，浙江学者王守仁创立心学，鼓励人们摆脱理学的束缚和教条的蒙昧性，主张知行合一，对主体精神和人的自我意识大加肯定，再次彰显了浙江精神中务实、自觉的理性。此后，黄宗羲以其朴素科学性和民主性的思想，成为明清之际思想解放的重要代表。到了近代，龚自珍"不拘一格降人才"的呼吁，马一浮"默然不语，其声如雷"的诤言，都体现了浙江学人一以贯之的"求真务实"的文化基因。

　　……

　　备考启示

　　应该说，2018年高考浙江卷作文题有点出乎大家的意料。它依然有效地远离了押题的魔咒，规避了"友爱、忠诚、善良、坚忍、爱国、包容"等常规押题关键词，但又不完全与之脱离干系，毕竟，由母命题"浙江精神"延伸出的子命题涉及面很广；它打破了以往偏重于"A与B"之间逻辑思辨的话题模式，打破了明确只写论述类文体的格局。基于此，高考作文题材料千变万化，同学们不能依靠押题，而应夯实根基，做好平时所能做的一切准备工作。

　　1.向外

　　（1）多读时评类文章。高考作文往往要求考生对一些社会现象做辩证的思考、分析、演绎，对此，两耳不闻窗外事的书生不足以应对，他们写不出"大我""大气"的文章。一个人的阅读史就是他的精神发育史。读时评类文章，不仅是为了开阔视野，了解国事，更重要的是以它为本，训练思维能力。通过细细阅读时评，学习从材料中提取观点，再从原因（社会、历史和个人、外部和内部、主要和次要、客观和主观）上条分缕析地进行阐述，最后提出解决问题的方法的行文方法。

　　审 题

　　在第37讲中，选用的作文案例是"生活的常态"，题目中所给的三段材料分别给出了生活常态的三种情况，是并列的，目的是给考生以启发，引出学生自己对生活常态的认识。

　　今年的作文题是围绕核心概念"语言"来展开的，狭义的语言是人类的一种交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言就广义而言，是采用一套具有共同处理规则来进行表达的沟通指令，指令会以视觉、声音或者触觉方式来传递。因此，广义的语言文字还包括音符、图画、数学符号等。语言不仅是人类的沟通方式，动物也有自己的语言。

　　今年这则作文题也给了三段材料，分别从三个方面来讲语言。第一段以"花"、"鸟"为例讲"生活中处处有语言"，告诉考生"语言"不是人所独有的，花有，鸟有，处处有，显然，采用的是语言的广义概念。启发学生要打开思路，不要局限于写人的语言。

　　第二段讲"不同的语言打开不同的世界"，进一步拓宽了语言的外延，帮助学生打开思路。

　　第三段说"语言演绎生命，语言传承文明"，是讲语言的作用、价值。这是提醒考生，不要只是写什么人或什么事物有怎样不同的语言，还要更深一层写出这种语言具有怎样的意义和价值。

　　不同的人、不同的事物具有不同的或个性化的语言，它们又具有不同的意义和价值，分别从广度和深度两个方向做了提示。

　　关于语言，已经有不少典范的文章。科学家、教育家竺可桢写的《大自然的语言》，是科学小品文，通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。