高二生物复习回归课本重基础！考前记得复习一下！

　　回归课本最重要，不能忽视基础

　　经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!

　　分模块复习

　　生物知识考查更多的是知识点间的联系，比如说代谢模块中光合呼吸的综合题，遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传的区别等，在复习过程中多挖掘知识点间的内在联系，比如说光合作用与呼吸作用的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量变化，那么该如何利用这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢?如果影响光合和呼吸速率的因素(比如光照强度)发生变化，那么光合和呼吸的速率又有什么变化呢?什么时候相等，什么时候光合速率大于呼吸速率，什么时候呼吸速率又大于光合速率，又有哪个时刻只有呼吸作用?这些都是我们应该注意的考试重难点。尤其是实验模块，一定要将这学期学过的那几个实验的原理、设计思路、注意事项等好好理解。

　　多想几个为什么

　　生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。要考虑从化学反应方程式本身的一些条件，这样理解就容易多了。还有物质跨膜运输的方式中，被动运输与主动运输的区别为什么是这样?是否和物质本身和细胞膜结构有关?为什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能顺浓度梯度自由通过细胞膜?

　　错题整理，归类解决

　　将这学期所有的错题整理下，这个很有必要。很多同学觉得自己很努力，做了很多题，但是始终成绩提不上去，感觉很委屈，这其实和他们不爱整理是有很大关系的。很多人做完题不整理，做了很多题之后，该不会或常错的还是会错，该会的还是会，根本没有解决问题。这时候将错题整理归类就很必要了。自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。

　　熟记概念、原理能使用课本语言答题

　　仔细分析了近年来的理综生物试题。她认为，今年的生物试题依然属于试题难度不大，是理综中可以比较顺利得分的部分，考查的知识点紧扣教材，从教材内容中取材，同时又考查学生的推理判断能力和综合分析能力。很多材料来自课本，又高于课本，考查学生的理解掌握情况和综合分析能力。如：细胞核功能、端粒、染色体结构变异等均取自教材，甚至是必修中阅读内容。

　　建议，考生考前一定重回教材，不放过必修本中任何一个问题，包括习题、阅读材料等，这些都会成为高考试题命制的信息材料，把生物学概念、原理记准、记熟，课本黑体字背会，尽量能使用课本语言回答问题提高得分率。同时，注意准确理解掌握生物学概念、原理的物理、化学、数学含义，学会用数、理、化基础知识和方法解释解决生物学问题，真正提高综合素质和能力，以应对图表、实验类试题。

　　归纳重点难点热点知识

　　加强知识对比、归类

　　后期复习，建议，考生紧跟老师的复习节奏要求，可以事半功倍的解决大部分问题，但属于不同考生的个性问题，需要考生在课下找时间，根据自己的学习状况解决个人问题。考生应该注意构建知识体系，注重知识联系，归纳重点难点、热点知识及考查方式，抓住核心、重点，同时加强知识对比、全面归纳细节，总结易错点，减少细节丢分。

　　强调，考生还应注重把做过的试题重新回顾审视，纠错反思，查漏补缺的同时，必须有一定量的练习来进一步巩固提高。最后阶段复习，限时训练必不可少，以此提高应试综合能力。