中央美术学院实验艺术学院2015年本科招生简章（草案）(2)

　　⑷考生参阅书目：

　　●《思维方式》汉译世界名著，(英)怀特海著刘放桐译，商务印书馆2011年出版。

　　●《和而不同 第二届学院实验艺术文献展》图录(下)之“思维方式训练”课程部分，中央美术学院实验艺术系2011年内部刊行。

　　●《我们80后》(十六卷)，三年级自我表达作业，中央美术学院实验艺术工作系2011年内部刊行。

　　4、美术常识

　　⑴这门考试是在招生筹备期间受到学校内外、社会各界普遍呼吁的一个科目，针对于当前我国高中美术教育“课标”的较高水准，与大多艺考生、艺术史、艺术常识、美学基础等方面的缺陷，设定这门考试将有益于推动美术作为国家“全民文化素质”教育目标的真正落实，也符合实验艺术专业培养学者型艺术家的教学理念。本项考试将以笔试的方式，考题设置以当下权威性中学美术课教材的知识范畴为基本依据。题型一般有认知判断、名词解释、作品赏析或艺术批评等。

　　⑵本科目考试3个半小时;专用考试用A4纸，使用黑色自来水笔，不用色彩工具。

　　⑶本科目成绩以100分制计分，单科实际得分计入专业总成绩。

　　⑷考生参阅书目：

　　●普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》人民美术出版社、北京科学教育研究院合编，人民美术出版社2009年5月再版。

　　●全日制普通高级中学教科书(必修)《艺术欣赏-美术》人民教育出版社美术室编著，人民教育出版社2003年6月第一版。

　　●普通高中课程标准实验教科书(选修)《美术-美术鉴赏》人民教育出版社课程教材研究所编著，人民教育出版社2007年2月第二版。

　　●普通高中课程标准实验教科书(选修)《美术-美术鉴赏-教师教学用书》人民教育出版社课程教材研究所编著，人民教育出版社2007年4月第二版，2013年4月第10次印刷。

　　●普通高中课程标准实验教科书(选修)《美术鉴赏》湖南美术出版社现代教育研究所编著，湖南美术出版社2006年7月第二版，2011年5月第6次印刷。

　　●普通高中课程标准实验教科书(选修)《美术-美术鉴赏》广东基础教育课程资源研究开发中心美术教材编写组编著，广东教育出版社2005年7月第一版， 2011年7月第7次印刷。

　　【四】评分

　　1、设置试题的同时，必须确定清楚地评分原则与标准，并将命题说明与考试要求在试卷上有具体显示。

　　2、评卷方法：分单科集体阅卷，阅卷小组在5人以上。按计票初定考卷排序位置。如有3位以上评委提出调整建议，将按再次投票结果做出调整。

　　3、有重大分歧与争议的考卷，召集全体评委分别评议打分，以总计平均的方式获得出成绩。

　　4、落分：经反复、严格的单科评定，全体评委无异议之后，在各单科阅卷组长的监督下，由工作人员列表登记落分。

　　5、专业单科成绩前三名，按顺序获加10、5、3分计入各自的专业总成绩分额;

　　6、各单科落分完毕，合计考生专业总成绩，并排出专业优劣顺序。

　　7、根据1:6的录取比例，筛选出200以上数量的考生给予专业通过许可，发放可参加全国综合文化科考试的通知。

　　【五】录取

　　1、方案之一：参考造型、中国画专业录取的原有方法：

　　⑴文化课成绩达到我院规定的要求，依据专业成绩排名录取。

　　⑵文化课考试成绩前5名，专业成绩合格，优先录取。

　　⑶专业考试成绩总分排名前 5 名，文化课成绩给予适当加分;

　　⑷专业考试单科成绩前 3 名，专业课给予适当加分。

　　2、方案之二：新方法：

　　⑴专业总成绩前10名者，最高获加10分、最低获加1分，此项加分只计入文化课统考总成绩(录取有效)分额;

　　⑵综合文化科目考试总成绩前10名(必须在总分500分以上)，最高获加10分、最低获加1分计，此项加分只计入专业课考试总成绩(录取有效)分额;

　　⑶以上分数经核算统计后，按数字高低排序，确定拟录取名单，报招生委员会终审后，发放录取通知书。

　　3、开学复审

　　新生入校后，在一周内将通过考试考核进行专业复审，专业水平能力明显不符合大学生标准者，组织专家小组查对招生考试卷面，明确为作弊者取消入学资格。

　　【六】本科专业教学结构形式

　　1、进入中央美术学院实验艺术学院的本科学生，将在一、二年级接受“专业综合基础课程”的修习。课程类型有⑴视觉造型类;⑵艺术方法类，⑶社会知行类;⑷材料与技术类;⑸媒体语言类。

　　2、二年级学年末，学生选报“导师主题(专业)工作室”，以学生与导师双向选择的方式，以及学院根据总体情况同意调配，最终确定各工作室学生名单。目前，筹备开展本科教学的工作室有：

　　⑴传统语言转换工作室(吕胜中主持);

　　⑵物质化与化物质工作室(张国龙主持);

　　⑶身份与自我表达工作室(宋冬主持);

　　⑷影像艺术工作室(贾樟柯、祁震主持);

　　⑸纸艺术工作室(吕胜中、张愉主持);

　　⑹未来媒体艺术工作室(杰弗瑞.邵、王郁洋主持);

　　⑺图像符号语言工作室(邬建安主持);

　　⑻公共空间与社会雕塑工作室(林一林主持);

　　⑼摄影语言工作室(於 飞主持)。

　　3、进入导师工作室之后一学期内，学生认为自己不适合当前的主题(专业)学习，可以向教学主管及学科委员会以及提出申请调换相应的主题(专业)。经双方导师同意、院务会最终确认之后，才能生效。未获最终批准确认的仍应当在原工作室完成学业。

　　4、完成毕业创作展览和毕业论文的答辩，集满学院规定的学分，完成学业。成绩合格者颁发本科学历毕业证书、授予美术学学士学位。

　　【七】风景这边独好

　　1、实验的空间

　　“实验”与“试验”的有所不同，就在于试验有可能是在没有任何经验前提下的一种试探行为，而实验则更倾向于通过其行为对某种理性结论作出验证。

　　实验是广泛实践的开端，如果说它具有“前卫”和“先锋”的意味，那么，他决不会是一个有勇无谋的莽撞汉子，更像一个愿为真理与正义奉献的先行官。实验过程的冒险性与其结果的未知性，并不能影响到实验者的信念和意志，因为他们已经看到了必然的前程。

　　实验的空间原本就在与文化、科学、艺术相关的社会生活之中，它是人类认知积累的一贯方式，也是人类物质与精神文化不断创造活跃的基地;它可以是一栋安装有成套精密仪器的大厦，里面有权威的专家学者执掌专题的研究;它甚至也可以不需要专门的房间、设备和经费，就开辟在城镇乡村的千家万户中;它也可以建立在学院，必然染重自身的学术色彩，亦可为学院凝固日久的教学结构增添活力与激情;它也可能是一部书，每一卷、每一集、每一篇、每一段甚至每一个小节，它们各自的属性、能量及其汇合而成的文海翰墨，必将结构出新的情节……

　　当实验空间的大门刚刚敞开，就迎见一群年青活力的后生——进来吧!这是一个充满实验的时代，这是一个倡导文化“常为新的，改进的运动(鲁迅语)”的群落，这是一个连接历史文化传统、直面当代民众生存的所在，这是一个施展青春智慧与创造力的天地——你的来临，也就是我的来临。

　　2、定位与目标

　　中央美术学院实验艺术专业始终以国际当代多元文化艺术为背景;以中国深厚的传统文化土壤为立足。培养能力全面的专业艺术人才，参与当代文化艺术的主流，并具有服务于社会大众的工作能力。

　　3、责任与使命

　　中央美术学院实验艺术专业的师生们深知时代使命与天命责任，敬业勤学，尊师爱生，教学相长，诚设规矩，勿欺方圆。将为今天与未来造就一批批文化艺术英才，造就一种有生命质量的人。