辽宁著名报考专家分析2014年辽宁高考新变化

　　别盲目钻研难题 应开拓备考知识面

　　报考专家在活动现场利用幻灯片详细讲解了高考相关的政策和策略。

　　1月19日，本报高考公益大讲堂新年首讲邀请辽宁省著名报考专家、辽宁大学教师姜海峰，为300多名考生和家长解读2014年高考最新信息。当天，家长们和姜海峰面对面交流，探讨自己最关心的话题。对于2014年高考，姜海峰也给出自己的分析。

　　变化 某些细节体现高考改革方向

　　2014年辽宁高考有哪些新变化呢？随着我国高考制度改革的呼声越来越高，国家教育规划的出台，辽宁省高考的改革动向也越来越多。总体来讲，高考制度的改革需要在3年之后才能有所体现，目前来看，2014年辽宁高考制度不会有大的变化，包括科目分数、录取制度都不会有变化。但在某些细节方面还会体现新的高考改革方向。

　　例如，试题难度方面，2013年理科高考难度比2012年大幅度降低，2012年文科比2011年难度大幅度降低，那么2014年理科是否会比较难了呢？从文科的走势来判断，2013年文科难度并没有大幅度增加，因为一本分数线没有下降很多；所以，2014年的理科应当不会太难，分数线也不会大幅度下降。考生分数应当基本维持在2013年的水平。所以让考生在备考中盲目去准备难题是得不偿失的。

　　但是，所有考生也要注意一个问题，就是2014年的命题方向会有所创新，例如在选择题的出题角度、大题的出题知识点方面会有局部改变，以往常考的知识点可能会有所改变，增加试题的灵活度，这要求考生复习备考的知识面要更广一些。

　　报考 注意院校近两年招生人数

　　还有一个大家关心的问题，就是辽宁省招生计划总量与结构问题，从总量来看，在辽招生院校的招生人数2013年与2012年基本持平，略有下降；从结构来看，在辽招生的外省院校招生人数2013年比2012年下降约20%。

　　2014年是否会继续这样的趋势呢？从全国范围的高考公平角度看，因为辽宁省高考报名人数少，2014年招生总人数还会持续呈现下降趋势，但幅度不会大；在辽招生的外省院校招生人数很有可能还会大幅度降低，所以，考生与家长在报考院校时要注意其近两年招生人数的变化。

　　估分 今年“知分报考”机会小

　　辽宁高考报志愿的时间会改为高考分数出来之后吗？很多学校都在私下里散布这样的信息，但从具体操作细节尚未出台的角度看，2014年实现“知分报志愿”的机会越来越渺茫了。如果在2014年3月份省教育厅或招生办还没有发布相关信息的话，那么2014年高考依然还会保持估分报志愿，考生就要练习估分了。

　　总体来看，2014年估分报志愿的可能性非常大，“知分”越来越遥远了。实际上，“知分”、“估分”各有各的好处，“知分”报志愿会使志愿院校选择更集中，提高掉档率，出现部分院校录取分数忽高忽低的情况；而“估分”报志愿能够让考生的院校选择更分散一些，有利于各个高校录取优秀的生源。

　　误区分析 基础不好的考生补课才有效

　　姜海峰认为，家长普遍都有一个这样的心态：要想提高成绩，必须补课。很多家长不管考生愿意不愿意，都拉着考生到处补课，这次英语成绩下来了，抓紧时间补习英语，下次考试英语成绩上去了，数学成绩又下来了……

　　家长这时则总会这样安慰自己：别的考生通过补课成绩上去了，自己孩子还是没用心，要加大力度，或者还没有补到位……每个考生成绩不理想都是有各自原因的，这种盲目补课的做法只能浪费考生的时间。

　　关于补课，正确的态度应当是针对考生的特点进行，不是哪科成绩不好就补习哪科这种简单的逻辑。考生某一科目成绩不理想，原因是什么？在有限的时间内还有潜力可挖吗？如果忽视这两个关键问题，即使成绩提高了也是偶然的。很多时候，考生并不需要补课，考生真正需要的是如何在考试中把自己的水平发挥出来，而这是一种应试技巧，不是补课能解决的。

　　考生特点

　　有些考生基础很好，平时学习很用功，但就是考试成绩不好，而且越是大型考试成绩越不理想。

　　更有一些学生平时考试成绩较高，答题很顺，一到重大考试答题就不顺了，发挥失常。

　　还有些考生很聪明，平时做题速度快，思路灵活，但就是在考试中总丢一些不该丢的分，那些在考试中丢分的题在平时都会做。

　　还有一类考生到处补课，占用了复习时间，整天都在上课，上完数学上英语，跟张老师学完又跟李老师学，像赶场一般，疲于应付。

　　基础不好的考生特点就是对一般难度的题“不会”，能力欠缺。 认识误区

　　家长基本会认为是练习得少，需要题海战术，但真正做了非常多的模拟卷后还是没有提高。

　　这类考生怎样补课都解决不了考试失常的问题，家长也很无奈。

　　很多人认为这就是马虎问题，需要补课加以提高，但事与愿违，无论怎样补课，马虎依旧。

　　长期如此，家长也感到身心俱疲，而考生更是由于没有时间消化吸收，而造成“营养不良”，学了太多知识却无法消化，最终效果不佳。

　　这类考生通过基础课程知识点的补习，提高基础能力，效果较好。

　　专家分析

　　这些情况的主要原因根本就不是什么基础能力问题，而是缺乏应试技巧，所以补课也没有用。时间是考生在高三唯一的稀缺资源，一旦浪费在徒劳的补课上，后果不堪设想，考生应当把时间用在最有效率的地方，而不是盲目补课。

　　在高三的短暂时间内是不可能把所有基础都补习一遍的。高三复习一定要以提高分数为最终目标，要分析自己各科潜力，不要眉毛胡子一把抓，要区别对待，不是通过补习弱项科目才能提高分数。