高考语文短文阅读分析：光明在低头的一瞬(2)

　　【答题要求】信息查找题，需要给文章分段分层，找出答题区间，在区间内提取关键词并整合信息。答案区间在文章的第一自然段“俄罗斯的教堂，与街头随处可见的人物雕像一样多。雕像多是这个民族历史中各个阶层的伟大人物。大理石、青铜、石膏雕刻着的无一不是人物肉身的姿态，其音容笑貌，在各色材质中如花朵一样绽放。至于这躯壳里的灵魂去了哪里，只有上帝知道了”

　　【参考答案】雕像外表精美，数量众多（缺少灵魂）。与后文外表质朴却深深地镌刻在了我心中的老妇人的形象形成鲜明的对比。

　　8．下面对文章分析有误的两项是：（）（）（6分）

　　A.文章开头提到莫斯科和圣彼得堡几座著名的东正教堂没有给作者留下好印象，是为了反衬出弗拉基米尔教堂给作者留下了深刻的印象。

　　B.文章以在圣洗盆前排着长队等待施洗的人和在布道台上神情凝重地清唱赞美诗的教士衬托出扫烛油的老妇人深沉朴素的虔诚。

　　C.安德烈.鲁勃廖夫技艺的高妙，以及其作品中蕴含的深沉朴素之美与老妇人的沉静与圣洁形成类比。

　　D.作者在描写扫烛油的老妇人时采用了精雕细刻的工笔细描，从正面加以表现，突出了老妇人朴素、虔诚的宗教情感。

　　E.文章多处运用了对比的手法。静与动，神圣与卑微，崇高与渺小，短暂与永恒，在自然的尘世里形成了鲜明对比，扩大了文章的思考范围，使文章更具深度。

　　F.“光明的获得不是在仰望的时刻，而是于低头的一瞬”一句在文末起到了画龙点睛，揭示和升华主题的作用。

　　【题型】多项选择题

　　【测量目标】筛选并整合文中信息，概括段落大意和全文主旨，揭示作者写作意图，分析文章结构、思路、写作特点

　　【能力水平】分析与综合

　　【答题要求】采用排除法较为合适，可以把题支中本身就有问题的选项排除掉，减少干扰项

　　【参考答案】A、C

　　9．划线句运用比喻的表达效果是：（3分）

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　　【题型】简答题

　　【测量目标】运用常见修辞知识理解文章内容

　　【能力水平】鉴赏与评价

　　【答题要求】鉴赏表达技巧，需要点明技巧，写出效果，并结合文章的主旨情感

　　【参考答案】生动形象地表现出宗教对饱经苦难的人们的心灵的抚慰作用，营造出一种神圣、虔诚的情感氛围。

　　10．第（9）段设想列宾作画，为什么说“画面一定充满了辛酸而又喜悦的气氛”？（2分）

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　　【题型】简答题

　　【测量目标】根据作品内容进行推断

　　【能力水平】分析与综合

　　【答题要求】这是一道典型的找原因题，需要给文章分段分层，在有效区间内，找出关键词，并整合信息。很明显，答案区间在该段的后半部分“如果列宾在世就好了。这个善于描绘底层人苦难的伟大画家，会把这个主题表达得深沉博大，画面一定充满了辛酸而又喜悦的气氛”

　　【参考答案】①列宾是善于描绘底层人苦难的伟大画家。②这幅画表现的是人性中隐忍、慈悲、虔诚的光辉。

　　11．文章结尾引用但丁《神曲》的诗句，有什么好处？（3分）

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　　【题型】简答题

　　【测量目标】分析句子的含义及作用

　　【能力水平】分析与综合

　　【答题要求】作用题包括内容和结构两个部分，内容又包括含义，修辞，主旨；而结构是由位置决定的，该题位于文章结尾；同时，还要注意引用诗句，提升了文章的文化内涵，营造了神圣的氛围，升华了文章的主题。

　　【参考答案】引用但丁的诗句①为了引出下文，说明扫烛油的老妇人安然劳作，或许是看到了另一种永恒的光明；②烘托突出老妇人虔诚圣洁的形象特点；③增添了教堂里圣洁的气氛，也增添了文章的厚重感；④引用诗句，提升了文章的文化内涵，营造了神圣的氛围，升华了文章的主题。

　　12．综合全文，谈谈你对本文标题中“低头”含义的理解。（4分）

　　【题型】简答题

　　【测量目标】筛选并整合文中信息，概括全文主旨，揭示写作意图

　　【能力水平】分析与综合

　　【答题要求】既要结合文章内容答出对老妇人的描写，老妇人打扫着烛油的时候是低着头的，作者也是在“低下头来的一瞬”看到老妇人的；又要答出作者透过这篇文章想到传达给我们的深层次的主旨

　　【参考答案】（1）标题中的“低头”是个具体的动作，老妇人打扫着烛油的时候是低着头的，作者也是在“低下头来的一瞬”看到老妇人的；（2）“低头”是一种感悟，人间的温暖并不是来自对神的祈祷，而来自于对社会底层默默无闻的劳动者的理解和尊重。暗示出作者将笔触伸向最底层的人群，寄托了作者对人世间真善美的思考。

　　试卷价值分析：

　　本文侧重考查学生对于文章内容的理解，题型上涉及到含义题、作用题、找原因题、语句理解题和赏析题，题型面很广，很适合在复习阅读理解时作为例题来分析各个题型，以此来了解学生对已学知识点的掌握程度。（智康1对1 谢峥老师）