2013高考：一本院校大小年表（理工类）

2013-05-02 11:34:38寸草报晖新浪博客文章作者：寸草报晖

　　近年高校在京招生，由于种种原因，不少学校遭遇大小年。遇到大小年，高校生源不好稳定，考生录取受到影响，双向不利~

　　大小年成因：

　　高校大小年，是由报考高校生源人数（与计划人数比较）和生源结构决定的，一般报考人数多、生源质量好，易形成大年；反之，则易形成小年。

　　影响因素：

　　1、高校招生计划的投放（含专业设置、招生人数）及其变化。原则上，招生计划人数少、招生计划与往年较大比例变化，设置专业冷热度变化大，新增减专业，等，易造成相应报考人数和生源结构变化，引起大小年。

　　2、高校招生政策、录取规则的变化。比如说承诺扩招，在一定程度上会吸引考生报考，易造成该年度大年。相对地，如果某年突然不再扩招，边缘考生报考会受影响。

　　3、高校招生老师的宣传和引导。一些高校招生老师，在考生咨询期间对高校的宣传、填报期间根据已掌握的或预期填报情况对意向考生的引导，在很大程度上影响了考生的报考意愿。

　　4、高校招生信誉。

　　5、计划外招生的变化。比如自主招生认定人数与招生计划比较情况，大多数自主招生认定生源，都会报考该校，所以其变化对考生报考也有影响。

　　6、学生报考意愿冷热度。比如受前几年大小年影响、高校排名的变化、高校相对低分专业的升学就业科研等发展的情况，考生对该校报考的意愿增大或减小，等等。

　　还有其它情况吧，综合起来导致一些高校招生的不稳定性。

　　一般情况，顶尖高校和压一本线的高校，由于其定位相对稳定，大小年效应不明显。录取分数线偏中的高校、以及新招生的高校，还有投放招生计划少的的高校，大小年效应比较明显。

　　高校应对：

　　1、大小年对高校的招生非常不利，没有稳定生源，次生影响比较大，对下年度的招生有影响。单纯的重视当年度的高分提档，实际是高校的短视行为（当然，不排除高校驻某省市招办人员频繁变化，导致招生老师只管当前）。所以一般高校会尽量平抑，积极应对。

　　2、应对比较好的高校，会根据生源状况做好预案，生源状况良好时，会适当扩招。宣传方面也会实事求是，摆正自己的位置，靠实力吸引学生，提高招生分数，而不会过分宣传。

　　3、实际上，高校在平抑大小年效应的时候，确实比较困难。

　　考生应对：

　　1、大小年明显的高校，一定要更加慎重报考。报考时一定要确认该校招生章程，要和招生老师确认本年度招生政策如是否有充足的预留计划等，考虑好专业梯度，还要关注该高校自主招生情况，自身加分情况。多考虑点没坏处，一定要做好二志愿备案。

　　2、大小年明显的高校，最好能了解其大小年成因，以有的放矢去避免。

　　3、（寸草建议）因为一志愿落榜后落差非常大，一所高校，一志愿最好不要赌它是小年报考，除非掌握了较多情况、做好了愿赌服输的后备方案。以正常水平给该校定位报考，万一小年了，专业志愿上得到满足，也是完美的。

　　大小年表的应用：

　　1、如上所述，提醒学生和家长，报考大小年明显的高校时，需更加多关注其招生特点、政策的连贯性。

　　2、了解大小年校，预估（也可以说是赌）高校大小年的情况下，选报一志愿和二志愿（2A）。

　　一志愿典型应用：一朋友的孩子，12年理科想报考同济，因11年同济偏小年，担心12年变为大年，权衡再三不敢报考。但是家长和孩子一直关注该校，在最后填报时刻，询问学校老师，说想报考同济的学生都担心大年放弃了，朋友又通过别的家长向几所中学打听后大都是类似说法，然后果断报考同济。结果可想而知，圆满一专业~

　　二志愿典型应用：这个在e度论坛里非常有名，虽然上外（理科）11年遭遇极小年，压一本线提档，但去年网友“看一看不行”还是果敢赌该校小年，填报2A，结果如愿以偿，比一志愿还令人满意~

　　今年大小年的推测：

　　1、决不能以此表推测今年的大小年，这个很不靠谱。学生的报考热度是未知因数，招生老师的游说有推波助澜之功效（它去年大年了，也许就说今年是小年，你报考吧；它去年是小年了，也许就说今年大家都猜是大年，都不敢报考了，你报考吧）。此表，仅提供有大小年效应的高校，仅供参考。

　　2、推测大小年，有如博弈论中“无序的博弈”。要控制大小年，除了高校的努力外，所有对该校感兴趣、以该校为目标的考生，都是相互博弈的对象，因为信息不明，别人的想法不知道，博弈进入无序状态，很难准确推测，“赌”的性质更大，“运气”成分更多。

　　以往大小年的判断：

　　1、提档分的比较：横向上，将高校按近年超一本线的平均分排序，给出高校在北京学生和家长心中的分数排位，该高校排位前后校提档线比较；纵向上，根据该高校近年的提档线和一本线分差比较。无论那个数据出了范围，都将被看作是出位，有大小年效应。

　　2、报考热度的比较：根据该校往年报考人数和计划招生人数的比值，来比较报考热度，判断对大小年的贡献。

　　寸草结合以上两点，将这些数据画出图表，直观比较，来推断以往大小年。起伏大的，就算它有大小年。

　　详细大小年表：为便于比较，增加了12年招生计划，供参考。