文言文作者讲解文言文阅读，见过吗？

文言文传主讲解个人自传，见过吗？

命题人亲自讲解命题过程，见过吗？

这将立即成为现实。

高一学生普遍厌恶文言文，觉得高中课文太长，考场文言文来自课外，学生的文言基础积累尚未基本建立，阅读起来理解颇为困难，在此基础上做题对题率难免不高。这种悲剧的背景下，更别提答题方法的学习和文言命题的规律。

为了激发学生学习文言文的兴趣，掌握答题方法，明确命题规则，土鳖根据自身阅历作自传一篇，以求以上目的达成。

请同学们研读之后，观摩后面的题目。从命题方向、命题形式、命题难度、文章结构等角度进行思考，可以大进。

 土鳖列传^①

   蟑螂才尽

①张公讳禾强，自号土鳖，笔名蟑螂才尽，诫己学海无涯，勤奋终生。生于鲁地潍水之滨。幼聪敏，多智，待人以诚。少时与众童子嬉于途，有异乡人过而叹曰：“谁家此子？他日必成伟器。”及至求学，师者多告其父母：“善待此子，国之栋梁。”

②初中借宿于民宅，与同窗刘学而晚归，宅门已锁，乃呼同窗贾开门。贾对曰：“何人于外？”土鳖大呼：“张禾强！”及至入内，宅主责骂刘：“奈何大呼小叫于外？”一刻方息。刘顿悟：“土鳖自呼其名，乃嫁祸于我也。”然以土鳖之诚，非欲如此。反复释之，刘终不信。土鳖愚诚若智如斯。

③至高中而为班长，其中能事必得其死后方可言说，其为国为民之思，多源于此。

④京师求学，从以高中语文课本，其中古文，每觉遗忘，辄诵熟如初，室友皆异之。课余读书，多涉老庄孔孟，孙子韩非。常寻访名师，探求国学精妙，逢奇文，熟诵为乐。实习于工厂，同窗多记其设备之功用，唯土鳖于队尾，持卷默记中庸之义。

⑤业毕，会学而思广纳名师，从而授高中语文，求天下英才而教之。其于始也，重道而轻术，大悖世俗，诸生觉新鲜而纷涌，一时名满坊间，所带班级，报名尤难。后坊间人云：“奈何成绩未长？”土鳖囧甚，尽其术而观其效，诸生复纷涌而至，然优生已少。土鳖顿悟：“差生重术，优生重道，道术并重可也。”乃授高深之理，辅以高分之术。世人教授语文多以百二十为目标，以百四十为天赋，土鳖竟放豪言：“土鳖语文，以百四十为目标。”诸生大骇、有疑，然以土鳖之道驭其术，于成绩之立竿见影，世所罕见。鳖曰：“此寻常事也，有其因必得其果。”诸生敬服。

⑥家长语文，绩佳者亦少。聪颖而语文差者，乃告其子女曰：“语文无法可依，精于理科可也。”此类流毒，父而子，子而孙，祸害尤甚，使土鳖不能得一教化之机而谏之。道术相依，满分可期，然世人急功好利古来已有，重术轻道尤甚。鉴此，土鳖尽授其术，诸生提高有限，乃知道之神奇。

⑦尝深研自主招生，一言以蔽之：保险而非冒险。诸生据其实力定目标校，免于发挥失常而不能进，此之谓保险；本不能进入之高校，妄求以加分之功而入，此之谓冒险。观历年之升学，保险而用此分者，甚少；冒险以求超常者，多败。

⑧语文教师多能扯，然能扯之境界，亦分高下。低俗之能扯，哗众取宠，古今人物花边新闻而已矣，其与今之娱乐八卦何以异？耗时而无实效。寻常之能扯，多为教师日常所闻，此中选材半为精华半糟粕，听者多无辨别之功，易入迷惘之境。实用之能扯，纵论古今，笑谈成败，深入浅出，妙趣横生，一洗诸生世俗尘心，唤醒栋梁之志，于学生思想之深刻、见识之高远皆有助益，属文之时剖析当下，较之寻常精辟犀利，可成经天纬地之才。此类能扯化教育于无形，润物无声，视之“熏陶”可也。近满分者，多赖其师熏陶之功。故语文教师之能扯，形虽近而神实异，若橘生南北，俗雅深浅诸生须知。

⑨从教数年，桃李芬芳。遍游各地名校，皆以学生为向导。同僚观土鳖之课：“奇风神韵，莫能仿也！”亦有评土鳖之管理：“此风土鳖独有。”更有家长学生叹曰：“相识恨晚。”

10阅《晋书·嵇康传》，观叔夜^②“性烈而才隽”，《广陵散》终没于世，多有叹惋之意。叔夜之失，土鳖常以老庄“柔弱胜刚强”自警，以求耄耋之日，与君共剪西窗。

——选自《华夏儿女传（虚拟）》

【注】①诸多当下专有词汇，无古文对应词语，读来多有怪异之趣。②叔夜：嵇康的字。

1、下面加点词语的解释，不正确的一项是【   】

A. 从以高中语文课本        从: 跟从，引申为带着

B. 业毕，会学而思广纳名师  会：恰逢

C. 尝深研自主招生          尝：曾经

D．以求耄耋之日           耄耋：老人七八十岁

2、下面加点的词意义和用法不相同的一组是【   】

A、幼聪敏，多智，待人以诚  从以高中语文课本

B、少时与众童子嬉于途   况吾与子渔樵于江渚之上

C、近满分者，多赖其师熏陶之功  穷则独善其身

D、形虽近而神实异  河曲智叟笑而止之

3、对下列各句中的文言语法现象分析判断不正确的一项是【   】

A．乃知道之神奇。（句中“知道”是古今异义，意思是“知道道”。）

B．其与今之娱乐八卦何以异？（倒装句，调整为“其与今之娱乐八卦以何异？”）

C．属文之时剖析当下。（“属”通“嘱”，意思是“背诵”。）

D．若橘生南北。（省略句，补充为：若橘生（于）南北。）

4、下列各句话都体现土鳖教育教学观点的一组是【   】

①求天下英才而教之

②土鳖语文，以百四十为目标

③家长语文，绩佳者亦少

④保险而非冒险

⑤然能扯之境界，亦分高下

⑥近满分者，多赖其师熏陶之功

A.①②④     B. ③④⑤      C. ②⑤⑥     D.④⑤⑥

5、下列对本文的理解和分析不正确的一项是【   】

A.作者认为自己是一个诚信到愚蠢以至于显得有智慧的人。

B.作者主张教学中的道术并重，两者不可偏废。

C.作者认为老师在课堂上“能扯”时，学生可以鉴别老师的水平。

D.作者崇敬嵇康，因而下决心要坚守和嵇康一样“性烈而才隽”的才情。

土鳖将在学而思网校两周内录制免费课程根据本文言文解读高考命题和答题方法。请同学们关注http://zt.xueersi.com/2012-gaozhonghanjiaban1/

张禾强老师课程：2012高中语文突破班

http://www.xueersi.com/kc/3789.html

 张禾强，自号土鳖，笔名蟑螂才尽，高中语文教师。

学而思单班候补180人纪录创造者；

语文满班率150%纪录创造者；

单学期授课16个班级纪录创造者；

单学期授课人数逾480人纪录创造者；

积累授课逾13000人次、积累授课逾5000小时；

学而思年度优秀教师、自主招生奠基人；

学而思网校明星特训营创始人、主教练。