案例二：
一位学生报考了复旦大学的自主招生考试。复旦的笔试题目多，难度大，文理科知识都有，范围广。这位同学参加复旦的优势是从高二开始文理科成绩都不错，理科背景的他，历史比文科生还厉害。复旦大学的自主招生政策也很给力，上了重本就录取，最后，这位同学如愿进入了复旦大学。
点评：李剑虹老师认为，这位同学的启示是要报考自主招生，首先要分析自己属于哪种类型，这个联盟又是属于哪种类型，做到最好的匹配。这个同学如果考“华约”，不见得有好成绩，所以，不同的学生有不同的特点，对应报不同的学校。
案例三：
有一个文科班的学生，综合素质很好，但成绩不突出，高三时有起伏。在报考自主招生时，这位同学没有盲目，目标非常明确，由于对法律有兴趣，选择了适合自己的中国政法大学。学校“校荐”不了他，他就用“自荐”的方式向中国政法大学递交申请材料。这位同学发展全面，高一高二是团委干部，文科突出，原来在创新班，所以在准备材料时也格外用心，突出个性。中国政法大学对待申请材料也比其他高校认真，有专门的评审专家对材料进行打分，经过初选，他顺利入围。反而学校“校荐”的一位学生，申请材料被刷下来了。
点评：龚德昌老师认为，这是一个“自荐”成功的典型案例，它给我们的启发是申请材料要有个性，要真实，而且定位要清晰，要找到适合自己的高校，别乱投。
案例四：
有一个学生上高二时就有想法要考北大清华。于是从那时起开始准备。他认为数学在自主招生中特别重要，而且在高考中也尤为重要，于是多花了很多时间放在数学，这样，两者都兼顾了。高二那年寒假，他还专门参加了相关的培训，看了很多相关的书，做了很多历年的题目。除策略外，这位同学体育出众，高二就进了冠军队，外语好，心理素质也好，是高三好学生中起伏最小的。
点评：张锦春老师认为，备考自主招生是很花心思的，这位同学在准备自我介绍材料时，充分问了妈妈的意见，还征求同学老师的意见。此外，将自主招生与高考备考有机融合也是他的高明之处。
案例五：
这有两位情景刚好相反的例子。一位同学是华附奥班的学生，在自主招生期间，只要有机会，就会准备材料递交上去，由于报了很多自主招生，耽误了时间，结果高考没考好，最后去了华工。另一位同学是文科班排名前二的学生，去年任何自主招生都不去，他有非常清晰的目标，就想考中山大学的管理学院，最后凭着高考“裸分”也上了。
点评：龚德昌老师认为，自主招生是高考的补充，它只适合一部分学生。不能因为备考自主招生，而牺牲高考，那是得不偿失的。
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