让“题海战术”走入历史——简析高效“模块”应试法

　　在具体的教学中，我们经常会提到一种应试方法，即“题海战术”.“题海战术”,顾名思义，就是以千锤百炼的应试经验来达到应试技巧的提高，在考试中取得理想的成绩。“题海战术”多出现在考试的最后冲刺阶段，如高三下半学期，以期达到深刻的烙印效果，在高考中取得理想的成绩。“题海战术”的最高境界就是百闻百见、其义自现，每道题都像是天天见面的亲人，恨不得拥抱个够。“题海战术”也一直是大家批评的重点，觉得一个孩子被训练成了做题的机器，以熟练工的操作完成机械化的作业，失去了该有的学习的活力。

　　我不否认“题海战术”的弊端，然而，“题海战术”在过去、现在以及可以预想的将来，都有着一大批的拥护者，并使得同样一大批的学生受益。这样，我们就不得不思考个中原因。如上所述，“题海战术”的精髓在于能够潜移默化同学们的思维，形成既定经验，属于建立一个题目库的过程。我个人认为，在有限的时间内，我们完全可以选择另外的方式，而不是通过消耗大量的精力在这种“少用功”甚至是“无用功”的题海战术上。这另外的方式，我个人称之为“模块”应试法。

　　“模块”应试法，是将传统的“题海战术”进行分解，以高效的方式达到同样的目的，同时留给同学们更多的独立性、创新性，避免沦为人云亦云的答题机器而失去自我个性。本文将简单地分析“模块”应试法，主要提三个大的方面：

　　一、从答案入手，根据第一手答案做答案模块。

　　如2011高考语文试卷的某答案：

　　“8、”扑飞“一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。（第1要点1分，第2要点2分。）

　　9、运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆到现实景色，承上启下；照应题目。（每个要点1分。）”

　　像这种答案就是经典的“模块”类答案，只要遇到相应的题目，就可用答案中的关键词很快重组一个答案：

　　如“‘xx’一词充满动感，准确地写出了记忆中的xx生动、鲜活的形象；把记忆中的xx和眼前的xx联系起来，虚实结合，极具感染力。

　　运用反复的手法，强烈地表达了作者xx的惊喜；从xx到xx,承上启下，照应题目。”

　　当然，这种答案还是较为初级的答案模块，因为，高考答案一般都是提纲挈领，只点出要点；而在平时的市场上的测试卷中，我们则可以得到更多优美、得体的答案模块。

　　二、从解题思路入手，做题目的线路逻辑模块。

　　像此类第一道大题，一直以来从未改变，即以等差数列或等比数列为题目，必有关于求和类的，其中一种为通项公式法，比如第二问中的求和，我们要求这个求和的通项，那么可以考虑求中每一项的通项。

　　三、从考试关注点入手，做考试关注点的模块。

　　例如，在大学的学习生活中，知识量巨大，不可能像高中一样对每个知识点都不厌其烦地进行发散、收拢等。这时候，就要发挥自己的主观能动性，善于总结书本，列出大纲，对重点、难点有清醒的认识。我们平常就会对老师进行旁敲侧击的问答，对往年老师的试题进行分析，对多年来的出题规律进行总结，对课本的可考察的知识点进行删选。这样，在有限的时间内，就会对老师的考试关注点有一个立体的系统框架，这个模块可以大量缩减我们的工作量，集中重点火力攻坚重点目标，以最小的代价获得最大的战果。

　　“模块”应试法重在总结归纳，虽说仍然不可避免地需要同学们做一些试题的积累，但是我们的积累绝对不应是单纯的做题过程，而是要研究探索题目内部的规律。这个探索过程不仅是一个发现的过程，更可以培养强大的逻辑和记忆能力，何乐而不为呢？