朝阳区2011年高三一模语文试卷分析
2011-04-08 12:22:58e度论坛文章作者：刘纯老师
朝阳区的一模语文试卷，相较于随后出现的海淀和东城试卷，是最为切合高考改革方向的。第一，试卷总体难度不大，整张试卷的区分度把握得较好；第二，诗歌鉴赏后面出现了阅读延伸，虽说总体没有亮点，但这种尝试本身以及题目本身的平稳还是值得称许；第三，朝阳区的作文是命题作文，相比于东城的材料作文以及海淀更不靠谱的半命题作文，已经是相当了不起的成就了。下面，让我们就每道具体的题目，加以简单解析。
一、基础知识
字音字形题目难度很低，不但每个错误选项都有两个错误（字音、字形各一处），错误本身也较为明显，如“削”“绰”的字音，而且“潜”字的字音错误设置（着眼于北京口音与普通话口音的区别）与“然”字字形错误设置（生活中常用字的字形错误）都是非常契合目前高考总体趋势的。
成语题区分度极好。“没齿难忘”和“难以理喻”是两个打酱油的词，好就好在“无可厚非”一处，很多同学意识不到“无可厚非”和“无可非议”中“厚”的区别，同时对于“不一而足”的表意又不够明确，两相结合下会出现选择错误。
此外，病句题没有刁难考生，句式杂糅、指代不明、语序不当是可以通过常规的病句技巧推断出来的；文学常识错误比较明显，但将“司马迁”误作为“司马光”，却流露出了当今文学常识题一个不好的趋向。没有人不知道《史记》是司马迁写的，这样的文学常识题与其说考知识，不如说考眼力，海淀区将韩愈指认为“宋代” 文人尤其如此。再这样下去，07年新课改后增加的文学常识题将越来越沦为鸡肋。语意衔接题采取的是较为重要的排序形式，语句间的内部关系并不很难区分，应该说也是一道不错的题目。
二、文言文阅读
自从2010年北京高考选择了柳宗元的《宋清传》作为考查对象后，唐宋八大家的散文重新引起了各城区命题老师的重视，这次选择欧阳修的《吉州学记》，也是这一风尚影响下的产物。但这些命题老师似乎忽略了一点：《宋清传》之所以成为高考选文，与去年阅读延伸题第一次出现在高考语文试卷中有很大关系，宋清的所作所为容易与当下社会实际结合起来，才是它出现在高考试卷中最充分的理由。当文言文和阅读延伸在今年越来越趋向脱钩的情况下，文言文很有可能继续回归先秦两汉。话说回来，无论如何，这次的文言文选文还是顾及到了去年高考呈现出的趋势的。
题目方面，实词题用代入法即可解决；虚词题考了两个高考从未考过的（于、也），考了一个高考只考过一次的（其），还考了一个超纲虚词，可以算作对高考考频的一个补充，由于文言虚词命题本身局限就大，再加上还补充了课内例句，因此难度一如既往地低。翻译题和文意题同样符合去年高考试卷的题型设置，但一旦文言文和阅读延伸脱钩，翻译题和匹配题究竟上哪个仍未可知；就难度而言，两题都不大。至于断句题，学而思高中语文讲义就讲过同一文段，需要注意的是：论说文由于有较为齐整的句式，因此断句较易；叙事文虽然看上去有故事性和情节性，但对考生细节要求更高。考生今后练习断句，须以叙事文为主。
三、诗歌鉴赏
就像去年高考文言文要出阅读延伸，因此选了《宋清传》一样，这次朝阳诗歌鉴赏要出阅读延伸，阅读延伸题目又不能太难太偏，因此“婉约词”的流派与“情景交融”的考点就顺理成章地出现在了一模试卷上。客观题和情感主旨题延续了去年高考的风格，难度也不大，需要简单提几句的是阅读延伸。在这次高三春季班的复习课上，我特意又重复了一遍寒假讲过的阅读延伸答题公式：“阅读”——“观点”——“联系”——“分析”——“结论”，这一公式对于诗歌鉴赏后面的阅读延伸依然适用：用最精炼的语言举例点明“情景交融”；观点部分作为过渡，可以写“其它诗文亦多此类”；联系部分，如果列举的诗句能够较为新鲜，当为亮点，有助于提分；分析部分则需要尽可能地对“情景关系”本身加以一定描述。特别需要注意的是：由于阅读延伸本身只有200字，不超过220字，不可能允许天马行空的随性发挥，因此如果想要讲得深，那就一定要讲得细，切入点必须要小，而最能表现“情景交融”的，一个是意象，一个是意境，前者简单直接，后者更见赏析功力，搭配使用，效果最佳，但举例（无论是《眼媚儿》还是延伸）部分，都不能让诗句占太多篇幅。
四、现代文阅读
社科文阅读没有设置太高的阅读门槛，考生读进去应该不难，客观题考的是混淆时态，属于容易辨认出的那种。不过在最终阅卷时对字数卡得较死，对考生的答题素养要求相对较高。《催魂灵》一文就题型设置而言，在相对固定的客观题与阅读延伸题之外，选择了赏析题，结合余光中的选文本身，其用意当在降低难度上，拟人和对比的手法也容易辨认出来。根据同学的反馈，失分最多的当属“催魂灵”这道7分的题目，看到分值以后很多同学都会发蒙，首先将其指认为筛选概括信息题，不知道如何对分值加以拆分。事实上，这是一道相当明显的题目含义与作用题，由于“含义”与“作用”结合在了一起，因此即使答题次序稍有偏差，也不影响整体得分。事实上，这道题最终的答案组成，就是“语境义”（3分）+“中心义”（2分）+“结构”（1分）+“表达”（1分），完全就是题目含义与作用题的答题公式。这个故事告诉我们：在考场上切忌忙乱慌张，夯实辨认题型的基本功，把赋分点想细了再答题才是真正的王道。
五、作文
千呼万唤之后，终于有一个城区愿意将作文题目出成命题形式的了，尽管题目本身还不尽如人意，至少表明先前一窝蜂地往材料作文上靠的势头已经得到了较为有效的遏制。“其实我一直在你身边”这个题目，非常类似去年广东卷的“与你为邻”，但在审题方面限制更大。“其实”和“一直”，都要求考生在作文当中体现出 “表面疏离”这一状态，大体上说，不外乎两种形式：A不理睬B，但B一直在A身边；A表面上不关心B，但A一直在B身边。虽说无论从哪一个方面看，这个题目都更适合写成一封情书，但只要稍加转化，就可以自由地游移为其它几个我们非常熟悉的题目：“我”是90后，“你”是社会公认的一些美德和传统，表面上 “我”离经叛道，其实我一直在你身边——《我说90后》；“我”就是一个个体，“你”是星空般高远的理想，表面上我离你很远，但我一直在努力付出，从来没有放弃过——《仰望星空与脚踏实地》；“我”是青年群体，“你”是为社会默默无闻付出的人，表面上你处于社会的最底层，不受人重视，但其实我一直在关注着你，并希望能够帮助你，成为“你”的一员——《细雨湿衣看不见》……从这个角度上说，所有的考场文章都是一篇文章，对于考生而言，目前最为急迫的任务，当在完成一篇一类文、至少完成一篇二类上的文章的基础上，努力勾连不同题目，打通内在联系，以便在考场上迅速完成破题立意的任务，将文章品质牢牢把控在自己手中。
综上，从各个方面来说，朝阳区一模语文试卷都是最贴近高考命题整体变化趋势的，总体难度也不大，最终高考语文的题目，差不多要比现在这套试卷要再难一些。希望考生抓紧时间，迅速找到自己得分与120分的差距，在二模以前，考生的主要任务就是弥补这一差距，并夯实自己辨认题型、强化公式和作文题目转换的工夫。在离高考还有60天的时候，理论较实践具有更重要的地位，只有在正确理论指导下的实践才是有效的。换言之，从现在开始，题目不仅要做精，更要做透；每天花在语文上面的时间不见得要多，但一定要保持细水长流的稳定状态。
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