暑假作业答案:语文暑假作业每周一练
2010-07-23 16:52:12高考网
语文暑假作业.每周一练(第三周)
(2010年7月21日)
一、名著阅读
1、古典小说《水浒传》描写了以______________为首的108位好汉聚义梁山的故事。小说中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如,东京八十万禁军教头______________,遭高俅父子陷害,被判发配沧州。后来,他在______________和草料场又险遭谋杀。在经受了一连串的迫害后,他忍无可忍,血刃仇敌,离开山神庙,雪夜上梁山。
2、《水浒》中的鲁智深疾恶如仇,侠肝义胆,是深受人们喜爱的人物形象。他性格中既有粗鲁莽撞的一面,也有粗中有细的一面。请根据自己的阅读积累,用简洁的语言说出体现这两方面性格特点的相关情节。
粗鲁莽撞的一面:
粗中有细的一面:
二、语句连贯:
4.结合语境,填入横线处最恰当的一项是
北京的中轴线被称为皇城古都的“龙脉”,它有着800多年的历史。根据《北京城市总体规划(2004—2020年)》,这条中轴线将继续延长。新规划的中轴线由三段组成:中间是记录北京作为六朝古都的“历史轴线”,向北是记忆奥林匹克运动在北京的“现代轴线”,向南是永定门外具有可持续发展广阔空间的“未来轴线”。三段轴线有机连接,_______________,创造性地发展了现代北京的城市格局。
A.在保留北京古都风貌的基础上,以建立现代轴线和未来轴线为标志
B.在保留北京古都风貌的基础上,以重建历史轴线和建立现代轴线为标志
C.在体现北京建筑风格的基础上,以建立未来轴线和现代轴线为标志
D.在体现北京建筑风格的基础上,以重建历史轴线和建立未来轴线为标志
5.语言运用——根据语境,与下面句子衔接最恰当的一项是(3分)
坦然是失意后的乐观,是平淡中的自信。许多事的得失成败我们不可预料,我们只需尽量去做,求得一份付出之后的坦然和快乐。请记住:没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;
A.没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅。
B.没有大海的壮阔,但要有小溪的优雅。
C.没有小溪的优雅,但要有大海的壮阔。
三、成语运用:
1.下列句子中划线的成语使用不正确的一项是:()(2分)
A.每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧,演员们表演得无与伦比,让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
B.不是归途,是千里奔波,雪中送炭;不是邻里,是素不相识,出手相援。13位唐山农民用淳朴、善良和倔强的行动,告诉了我们“兄弟”的含义。
C.杨利伟、费俊龙、聂海胜和“嫦娥一号”研发团队,他们无一例外地成为当年“感动中国”人物评选的入围者,“神州七号”航天员团队的当选,更是众望所归。
D.直到今天,五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华,烛照神州,激励着新一代青年。
2.下列划线的成语使用不恰当的一项是()(2分)
A.如果我们的学习负担太重,学习效果就往往会适得其反。
B.探索的过程不是消极的袖手旁观,而是需要有想象力的有计划的探索。
C.由于几日来连续的强降雨,街道都已经到了万人空巷的程度。
D.白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
3、下列句子中,划线的成语使用不恰当的一项是
A.我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
B.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。
C.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
D.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
4、下列句中划线的词语运用不恰当的一项是()
A、帮助学生“砍断自卑的枷锁”,是教师义不容辞的职责。
B、作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
C、全厂涌现出四个先进集体,一百多个先进个人,可歌可泣的事迹不胜枚举。
D、70多岁的竺可桢,仍然孜孜不倦地进行科学研究。
5.下面加点的词语,能够用括号中的词语替换的一项是(C)(2分)
A、它们(鹤群)一律将长颈伸向前方,,双足乡后方笔直挺身,悠然翱翔太空的美姿,实在是无可言喻(不言而喻)。
B、去年,《财富》杂志说,近30年来新成立的科技公司的总资产,已经接近1万亿美元,这个增长速度还在与日俱增(与时俱进)。
C、两个杀人狂被美化成“英雄”和“武士”,在日本国内鼓噪(喧嚷)一时,成千上万的日本青年受此蛊惑,参军来到中国战场,进行野蛮的杀戮。
D、上中学时的我只能偷偷的看闲书,如今我三十八岁了,也可以像父亲当年一样大摇大摆(摇摇晃晃)地看闲书了。
6、.选出下列句子中划线的成语使用恰当的-项。()
A.世界杯快要开赛了,各地的球迷滔滔不绝地赶往德国。
B.他热情大方,豁然开朗,很让大家喜欢。
C.“六-”的儿童公园,张灯结彩,五光十色,真是一派姹紫嫣红的景色。
D.为了办好文学社,我校学生会广开言路,积极听取师生们的意见。
7、下列加点词语运用正确的一项是………………………….()
A、一个有组织的、规模更大的盗车团伙已经水落石出。
B、他根据前人和自己观测的结果,认为如果以地动学说来说明天体现象,一切困难都可
循序渐进。
C、青年学生应该胸怀大志,好高骛远,为中华腾飞而努力。
D、日本军国主义者侵略中国,犯下的种种惨绝人寰的暴行,永远刻在历史的耻辱柱上。
.百色市
8.下面句子中划线的成语运用不当的一项是:()
A.设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
B.灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟,时而相傍相依,时而南辕北辙。
C.在提倡自主学习的今天,各种活动课应运而生,给语文课增添了勃勃生机。
D.每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
9.下列句子中加点的词语使用不当的一项是()
A.富有创造性的人总是孜孜不倦的吸取知识,使自己学识渊博。
B.我们老师对所有的同学都一视同仁,我们都很爱我们的老师。
C.多么宁静的世界呀,万籁俱寂,没有百鸟啾啾,没有树叶沙沙……
D.今天的气温是零下3度,走在大街上,不能不叫人不寒而栗。
10、下面句子中,划线的成语使用恰当的一项是()
A、台湾当局以“元首级”规格接待达赖,其“台独”、“藏独”之心昭然若揭。
B、苦的物质生活使他百无聊赖,但他从未放弃自己的理想。
C、从京剧泰斗马连良的朋友汗牛充栋,在本文中不再一一列举。
D、桂林的山水真实神奇秀丽,青青的山,绿绿的水,栩栩如生,令人陶醉。
四、病句辨析:
1.下列各句中,没有语病的一项是
A.随着我国与世界的交往范围不断扩大,使得越来越多的国际的特定的“日”子传入我国,如:世界睡眠日、世界水日、世界地球曰、世界镨缘日等。
B.上海市城市综合交通规划研究所研究表明,公共交通是中低收入群体的主要出行方式,票价是他们是否选择这种交通方式的最主要因素。
C.10月l2日,记者从陕西省林业厅获悉,经过一年的调查取证,有关专家已证实位于巴山墩地的陕西省镇坪县可能确实存在野生华南虎。
D.用语不妥贴,造句不合文法,行文缺乏条理,拖沓冗长,就会把意思弄得含混晦涩,令人误解甚至费解。
2.下列各句中,没有语病的一句是
A.人心向背,是决定一个政党、一个政权兴盛的根本因素,正真的马克思主义政党,从来都牢记这个真理。
B.央行负责人表示,可以通过保持存款利率不变而增加贷款利率的方法来缓解外汇储备增长过快而带来的升值负担。
C.权威人士强调:国内接连发生特大煤矿爆炸事件,各级各类主管部门必须加强防范意识,尽量防止此类事件不再发生。
D.还没有足够的生活积累就提笔写书,一些“神童”的做法未免失之浮躁。
3.下列各句没有语病的一项是
A.布什政府在陷入伊战泥潭不能自拔的情况下,美国国会通过决议要求政府限期从伊拉克撤军。
B.自上世纪70年代开始,心脏病急剧上升,该病已成为威胁人类健康的主要杀手之一。C.尊重事实,追求真理是专家的天职,任何违背科学真理的行为都应成为其禁区都不可踏入。
D.北京时间2007年9月14日,9时33分,日本第一颗绕月探测卫星“月亮女神”号在日本九州种子岛宇宙中心发射升空。
4.下列句子中没有语病的一句是
A.发展没有终点,实践不会终结,因此思想解放也不会一劳永逸,难道我们能否认这不是真理吗?
B.作为一个发展中国家,要在高等教育规模持续增长的情况下,继续保持教育质量的不断提高和发展,中国将面临着前所未有的严峻挑战。
C.调查发现,14%的大学生抑郁症状,17%的人焦虑症状,12%的人存在敌对情绪,而且学生心理问题分阶段各不相同,以四年级为最集中。
D.为方便广大学生及家长了解国家教育收费政策,接受广大群众对教育乱收费问题的投诉或举报,教育部开通了教育乱收费举报电话。
5.下列句子中没有语病的一句是
A.人类的智慧在于不断征服大自然,使未来的世界更加美好,然而.大自然好像有意与人类作对,让疾病无时无刻地困扰着人们的身心健康。
B.为纪念红军长征胜利七十周年,中国人民革命军事博物馆正举办大型主题展览,展厅里陈列着许多革命先烈的遗物和可歌可泣的英雄事迹。
C.全国政协委员邓亚萍在接受新华网记者采访时表示,在2008年北京奥运会到来之前,如何切实提高国民素质,已成为委员们关注的焦点。
D.李宇春、周笔畅、张靓颖、尚雯婕、谭维维等“超级女生”,现在已经是家喻户晓、深受观众所喜爱的超级明星,尤其受到中学生的追捧。
6.下列各句中,没有语病的一句是
A.“同里之春”旅游文化节、中韩“同里杯”围棋天元赛“水乡丽人?,评选活动、“暮鼓晨钟”活动,这四大旅游品牌二次又一次地提高了同里在海内外的知名度。
相关阅读:
2010年全国各省市高考作文汇总
2010年高考作文新闻
2010年高考作文真题
2010年高考英语作文真题
2010年高考满分作文
2010年高考优秀作文
2010年高考零分作文
2010年高考作文点评