云南取消中考谁对谁错？

　　摘要：3年后，2012年中考，一张试卷定去向的中考制度将在云南省成为历史，取而代之的则是全面推行学业水平考试和综合素质评价制度······

　　9月21日，央视报道：3年后，2012年中考，一张试卷定去向的中考制度将在云南省成为历史，取而代之的则是全面推行学业水平考试和综合素质评价制度。届时，各高中学校生源分配将由各州、市教育部门统筹安排。

　　这项新举措一出台，旋即引发了社会各界的强烈反响，有人赞赏，但更多的人纷纷质疑。

　　取消一卷式中考

　　云南省从今年秋季入学的初一新生开始实施初中学业水平考试、综合素质评价制度、深化高中学校招生制度三项改革。

　　据了解，新的评价制度包含许多评价指标，有班主任评价、科任教师评价、学生评价、学生互评、家长评价等。其中，包括学生的思想道德、学习态度与学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等评价指标。细分下来，包含的内容还有学生承受挫折的能力、发现和解决问题的能力、合作学习的能力、做社区义工的能力等。

　　在今后的学业水平考试中，初中阶段所有教学科目都是考试内容，包括语、数、外、理、化、生、史、地、政、音、体、美、以及综合实践活动，共13门课程。其中，综合实践活动含计算机、研究性学习、社会实践等内容。

　　一系列即将实施的政策表明，云南省教育厅将中考命题权、录取权等多项权利下放到州、市。云南省教育厅基础教育处处长杨必浚认为，“现在高中招生制度确实有很多问题值得深思。比如说。以县为单位，当地的一中是第一批招生，把高分生源全招走了，接着再是二中招生，然后才是三等学校。这表面上比较科学合理，实际上，这样的生源配置给学校不均衡发展埋下了隐患。”

　　中考的“增强版”

　　一位云南当地的学生家长张先生认为，云南此举对所有学生的全面发展具有积极意义。

　　张先生的孩子已经上高中了，他告诉记者，“以前的中考是你考什么，我就学什么，孩子对不考的学科只是象征性的看看，有的甚者连看都不看，这还谈什么德智体美全面发展？”

　　尽管支持取消中考，但张先生仍有担心，学业水平考试有13门课程，比原来的课程有所增加，虽然不再是一卷定中考，但会变成N卷定中考。“对每一次测试进行评价，这对学生和家长来说都是压力，如此一来会不会成为现有中考的增强版？老师会不会根据自己的主观意愿给学生评价？会不会出现新的教育腐败？”张先生认为，如何建立可操作性的评价体系是至关重要的。

　　昆明三中初中学生小王认为，此举等于抛弃了以往的“唯分数论”，“这对于我来说，无疑有了更多的机会。”

　　然而，持反对意见者也大有人在。玲玲同学担心，取消中考了，减了压力，那么高考指挥棒会不会变，高考压力减不减？

　　湖北省荆州市的黄华斌认为，这一评价项目太理想化，不易操作。“长达几页的评价项目都是由班主任填写，谁会给学生填写C和D等！”

　　教育均衡是关键

　　中考到底该不该取消？取消中考需要具备哪些条件？云南省取消中考的政策能否广泛推广？对此，业内人士莫衷一是。

　　云南大学附中校长沈紫金认为，取消全省统一的初中升学考试，这是合理且必要的。“今后，全省各州、市可以根据自己的实际情况以及当地学生水平进行自主命题，尤其是对一些边远地区更为有利。如果用昆明、曲靖等地区的标准来要求所有地区的考生，这本来就是不公平的。”

　　记者在采访中发现，“教育均衡”成了受访者的高频词，湖北武汉的黄老师在接受记者的采访时表示：“当务之急是办好中小学，均衡发展初中和小学，改造薄弱中小学校，至于名额怎样分配都只是形式。”

　　“一方面评星级高中，政府自有一套说法；另一方面，优质教育资源的稀缺，导致各种矛盾产生。世界上哪有这种理想状态下的均衡！”江苏苏州太仓实验小学的张勤坚老师赞同黄老师的看法。

　　江苏、湖北等地的数十位农村学校教师认为，农村学校、县城学校的学生和那些大城市孩子的“起跑线”就不一样，根本无法比“综合素质”！

　　北京市政协教文卫体委员会特邀委员王晋堂说：“取消中考的前提是教育必须均衡。现在用很模糊的说不清楚的也不够科学的评价体制来取代统一考试，看上去很美，实际上问题太多，而且牵扯到社会公平。只要是违背了公平原则，肯定要走向失败。”

　　王晋堂认为，从总体来说，现在还不具备取消中考的现实基础，“社会上不良风气的影响，诚信环境存在这样那样的问题，在这种情况下，搞学生的自我评价那是很荒唐的事。”

　　在采访中，王晋堂一直为考试说“情”，目前的统一考试、按分录取政策，虽然有不科学不合理的地方，但分数面前人人平等，全社会能达成一个共识，大家都能共同接受。“如果要改革招生录取政策，推出的新方案一定要能最大限度地减少目前存在的弊病，但目前教育资源很不均衡，怎么能保证公平呢？云南的这项改革肯定会让很多人接受不了，把中考的多项权利下放到州和市有可能会越弄越乱。”王晋堂说。