中国军校生：用什么擦亮心中的钢枪？

　　话题一：“忠诚”和“服从”能否统一?

　　【论坛区】

　　“炮院政工网”专门开设了“你言我语价值观”论坛专区，学员们可以自主“冒泡”或“拍砖”——

　　网友“今天想知道”：军人必须以服从为天职。既如此，我看不出来有什么必要特别强调忠诚。

　　网友“自说自话”：忠诚就能打赢吗?作为一名职业军人，第一是无条件服从;第二是必须打得赢。

　　【回音壁】

　　今年初，炮兵学院政治部在组织思想状况问卷调查中发现，有37%的学员坦承面对复杂社会环境，经常会在苦乐得失等问题上产生疑问和困惑，2.7%左右的学员难以对上军校为什么、实现人生价值靠什么等问题作出肯定回答。

　　思想战线之所以被称为“战线”，因为其实质就是一场争夺青年、争夺传承者的斗争，这场斗争的胜利者将赢得未来。

　　3月下旬，政治理论教研室召开教学形势分析会，启动了“政治理论创新教学工程”。截至目前，教研室结合学员思想现状摸底情况，组织了6场有针对性的宣讲辅导，引起学员强烈共鸣。

　　从“家门”到“校门”，如何积极引导青年学员接触社会、接触实践，深刻了解国情，由今天的“旁观者”变为明天中国特色社会主义事业的自觉参与者、建设者?

　　学院启动了“红色之旅”系列教育实践课。4月4日清明节，2000余名学员徒步前往肥东县渡江战役总前委旧址纪念馆，瞻仰革命遗迹，重温入伍誓词。4月10日，《邓小平理论》课，任课教员杨家余带领1000多名学员参观庐江县汤池镇新农村建设。6队学员顾猛激动地说：“我家就在农村，现在农民日子越来越好过，跟党的好政策是分不开的!对我来说，拥护党的领导，是一种很自然的情感。”

　　□对话·政委张志辉

　　记者：青年学员首先是知识分子，相较于同龄人，他们更具有思考的自主性和自觉性。怎样才能把“军魂”意识真正植入他们的心灵?

　　张志辉：对于青年学员来说，自我启发、自我思考是很重要的一种方法途径。具体到“军魂”意识，不通过深入的理论学习和思想辨析，不从中国国情和人民军队发展历史上加强引导，没有亲历过革命胜利和社会主义建设初期曲折历程的青年学员，将很难从认识上对“忠诚于党”产生感性升华和理性认同。

　　话题二：“为人民服务”还有没有时代魅力?

　　【论坛区】

　　28队学员肖凤健在论坛上发帖：“我在寒假救了一名落水儿童，本来很自豪。可是，后来孩子父母千方百计找到我非要给报酬，还说只有我收下报酬，他们才觉得不亏欠。这让我很尴尬也很困惑。”

　　肖凤健的帖子引起了很多共鸣。网友“红豆”甚至提出：“时间就是金钱，劳动创造财富，学雷锋是一种违背市场规律的行为，不宜再作提倡。”

　　【回音壁】

　　国家教学名师、该院教授王雪琴对这种“价值困惑”有独到的理解与描述：“他们欣赏高尚但并不一定想拥有高尚，赞誉英雄但不一定想成为英雄。他们表面上趋于务实，深层里陷入‘困惑’，不停地在义与利、奉献与索取之间寻求结合点。”为此，她专门录制了一期关于人生价值的网上视频交流节目，与学员开展坦诚的交流与辩论，学员们称赞说这是“效果最好的一堂军人思想品德课”。

　　好环境本身就是“无声的教育”。开学不久，政治部就收集编印了《炮兵学院2009寒假好人好事集》，利用广播、网络、校报等大力宣扬，优化价值观教育环境。

　　□对话·政治部主任韩永乐

　　记者：随着社会主义市场经济体制的逐步完善，与之相伴生的“竞争”、“务实”、“个人权利”等道德观念，也成为80后、90后这代人天然的价值准绳。这会不会与我们所提倡的军人奉献精神相冲突?

　　韩永乐：在社会转型的大背景下，军校的育人环境也随之发生了深刻变化。如果没有多元、辩证的态度，是不可能解读当代革命军人核心价值观精髓的。价值观教育不是要否定人性。具体来讲，“热爱人民”明确了为谁去打赢的问题，它同样不排斥自我价值的实现。而思想工作者的使命，是引导青年学员追求个人价值与人民利益的内在统一。

　　话题三：报国之门如何打开?

　　【论坛区】

　　网友“一腔热血”发帖：空有报国志，苦无报国门。作为军人，生活在和平时期是令人遗憾的。

　　网友“阿超”：报国要等待机会，国家有需要，你才有机会报国。

　　【回音壁】

　　“在赴汶川抗震救灾前，我们虽然天天练兵，但练来练去就是为了考核时当上训练标兵，从未想到这些本领有一天真会派上用场。汶川地震了，那一刻我的心里也地动山摇，我真切地感受到肩头的责任：作为军人，我们只有两种状态：‘打仗’和‘准备打仗’!”08级学员曾希来在地震后两小时即随部队赴汶川抗震救灾，在学院主题团日上，他这个报告打动了很多学员。

　　3月12日，学院以“今朝习武，明日报国”为主题，组织毕业学员开展新武器联教联训。“‘报国会有时，男儿剑如何?’对于学员来说，学好每一门课，掌握好手中的武器装备，就是精忠报国。相反，如果无所作为地等待，那将是一名军人的耻辱!”任富兴院长在开训大会上的简短动员激动人心又发人深省。

　　□对话·一等功臣、弹药专家钱立志教授

　　记者：听说你先后4次深入到系里与学员面对面“谈理想”，反响很好。你认为在报国这个话题上，青年学员应该如何做到知行统一?

　　钱立志：重要的一点，是让他们明白，在当代中国，一个真正的爱国者必然是社会主义道路的拥护者、践行者。其次，把报国当作一种常态。和平环境下，报效国家不仅是一种观念和情感，更应该是脚踏实地爱岗敬业的实践行为。

　　话题四：“使命”离校园有多远?

　　【论坛区】

　　网名“CS克星”：军人的使命在战场。谁不想当《亮剑》中的李云龙?庸碌平常的日子，何来使命?!

　　网名“小小的我”干脆质疑：信息化条件下的局部战争，依靠的是武器装备强大的精确打击能力和瞬间毁灭能力。“使命”这种精神层面上的要求还有现实意义吗?

　　【回音壁】

　　何谓使命?据《现代汉语词典》解释：派人办事的命令，多比喻重大的责任。

　　对于军人来说，使命意味着强烈的责任与危机意识。

　　学院坚持把训练场、演习场当成培育核心价值观的大课堂。今年一开学，便结合“周末拉练”出台了“野战补课”计划。每周五下午，以系为单位轮流安排学员徒步拉练到军事专业综合训练基地，完成48小时野外生存和战术驻训，周日晚再徒步拉练返回学院本部。截至目前，全院学员已平均进行3次“野战补课”。同时，五一过后，毕业学员分期分批按照战斗编组与部队官兵一起参与实弹演习，增强应对未来战场复杂局面的实战能力。

　　□对话·院长任富兴

　　记者：如果说“亮剑”是一名军人的光荣与梦想，那么战斗精神就是可贵的“剑气”。请问长期的和平环境和相对安静的校园环境下，我们如何保证青年学员战斗精神不弱化?

　　任富兴：“天下虽安，忘战必危”。全球化背景下，大国之间错综复杂的利益格局和政治格局，使战争的诱因越来越难以预测。和平，永远只是相对的。在青年学员中培育和践行当代革命军人核心价值观，最终要体现到爱军精武的具体行动中，体现到适应部队建设需要的能力素质提高上。

　　话题五：考验——“荣誉”还是“名利”?

　　【论坛区】

　　前不久，学院局域网上出现了一件新鲜事——

　　39队在三等功个人提名中，见义勇为先进个人杨兴旺、团总支书记罗浩、见习营营长王建魁3人，得票均为51张。

　　围绕“谁该立功”，3位当事人和同学战友都在网上发表了自己的意见：

　　杨兴旺：我救人只是瞬间行为，并不是什么惊天动地的壮举，而且我相信任何人都会这么做!

　　战友“小草”回应：看似瞬间的行为其实不简单!将心比心，如果我看到哪个农民工被卡车甩下来后昏迷不醒，我不敢保证自己会毫不犹豫地施救。第一，卡车跑了，旁边又没有任何人，万一无人作证说不清楚怎么办?第二，病人伤得这么重，万一有生命危险怎么办?这“万一”，其实就是我们的私心。所以你很了不起。

　　罗浩：作为团总支书记，带领大家搞好文化生活，开展好第二课堂活动，是我的本职也是我的兴趣。我放弃此项提名。

　　王建魁：这功更不能给我!作为行政骨干，干好队里的工作是我的本职，再说成绩也不是我一个人的，是其他骨干和队员支持的结果。

　　再次投票，救人英雄杨兴旺被提名上报。

　　【回音壁】

　　荣誉与立功受奖是否应该划等号?讨论中，很多学员对这3位同学表示了赞同钦佩之意。“他们这种行为，本身就是含金量最高的荣誉!”“对于军人来说，荣誉关乎精神追求，非功也非利。”

　　还有的网友作了更深一步的思考：“‘见红旗就扛，见第一就争’被视作军人强烈的进取精神。其实我们要扛的是履行使命的责任感，要争的是追求卓越的工作标准。”

　　□对话·教授王雪琴

　　记者：“见困难就上，见荣誉就让”这句话对现在的青年学员还适用吗?

　　王雪琴：上述这件事发生在“80后”青年学员身上，让我既感动又欣慰!青年学员个性强，善于自我表现、渴望他人尊重，这无可厚非。但荣誉不等于名利，荣誉只是事业的副产品，事业是第一位的，荣誉是第二位的，荣誉是奋斗的结果，而不应是奋斗的根本目的。我们提倡革命英雄主义，而非个人英雄主义。★