2009鲁子问讲座-人教

　　高中英语新课程单元教学目标设计策略与教学策略

　　以人教高中必修1 Unit 1词汇教学为例

　　学习成效

　　学习成效（learning effectiveness）是学习者达到学习目标的程度与达到这一程度所付出的学习成本之比，即单位时间的学习效果总和

　　                                综合学习成绩

　　学习成效=   ————————————

　　                    学习成本（时间、精力等）

　　学习成效提升策略

　　学习成效提升策略是指有利于在现有学习时间、现有学习精力的条件下，取得更大综合学习成绩的学习策略。

　　每个学生应该掌握一系列的学习成效提升策略。

　　每个学生的学习成效都是可以提升的。

　　一项学习成效提升策略可能对一个学生有效，而对另一个学生无效，因为学生的学习风格、学习条件不同。

　　基本背景

　　学习成效概念起于1970年代

　　世界上学习成效第一部专著出版于2000年

　　世界上学习成效第一篇博士论文完成于2003年

　　我国台湾地区从2005年开始全面推广学习成效研究

　　我国大陆地区从2007年开始出现学习成效研究，2008年第一个研究项目获教育部批准，由《学英语》报社北京研究院承担

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