选修一第三单元 第四节 文化源地与文化区 教学案
来源：高考网 2009-08-12 16:10:29
[标签：选修]
第三单元第四节文化源地与文化区教案
【教学目标】文化区的特点，文化区划分的意义。
【教学难点】文化现象源地和文化系统源地的区别；中国传统文化区的划分依据及其意义。
【教学过程】
一、文化源地
【提问】什么是文化源地？
【展示图片】观察"1848年欧洲革命中心的分布"和"世界部分古代文明发源地的分布"图，说明这两张图表示的文化源地内容有什么不同？
【提问】为什么要区分文化现象源地和文化系统源地？这两者有什么区别？
二、文化区
【提问】你认为文化区有哪些空间特点？
文化区的范围（文化区的重要性和范围有没有必然联系？请举例说明）
文化区的边界（文化区有没有明显的边界？）
文化区与自然区和行政区的区别
【动手】请你分别绘制一张文化区和行政区、文化区和自然区的比较图。绘制时需要设计好需要用到什么样的地图，如何体现它们的两两差别，通过对图的分析，总结文化区的特点。
【讨论】根据教材中"中国传统文化区的三级划分"表，你所在的地区应该属于哪一个文化区？和你所在文化区相邻的文化区有哪些？试比较这些文化区内有哪些不同的文化景观或文化现象？谈谈你对该划分方案的意见。把你的想法用提纲的形式列出来，并在课后查阅资料，寻找证据证实你的结论，写成一篇小论文。
下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=148411
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