郑州澍青医学高等专科学校护理专业介绍

　　护理

　　一、护理系概况

　　我系建与2002年，同年开始招生（国家统招），目前在校生有大专层次、五年制、3+2、中专层次的护理班，共计2000余人（包括中专生765人），今年被省教育厅批准为“中央财政支持护理实训基地”，现已报国家批准。

　　招生和就业情况如下：

年限	02	03	04	05	06
人数	99	145	216	310	709
就业率	100%	100%	在校	在校	在校
合计	1479人

　　二、护理专业培养目标、定位、特色。

　　（一）专业培养目标、定位

　　培养目标：教学面向基层、面向社区、面向农村的医疗保健机构、以服务为宗旨、以就业为导向。适应现代护理模式的高级职业性技术人才。

　　专业定位：以培养护理专业应用型人才为根本任务，使学生具有实用、够用的基础理论知识，又有熟练的护理技能和创新意识，成为德、智、体全面发展的综合型护理人才。

　　（二）专业特色

　　我们围绕培养目标及定位在教学方面制定切实可行的措施即：一宗旨、二模式、三能力。使学生牢记护理根本宗旨是促进人类健康。更应理解现代护理理念是“护理程序及整体护理模式”，在校期间，着重培养学生的评判性思维能力，实际动手操作能力及主动获取知识能力。希望他们能在学习前人护理经验的基础上，碰撞出新的思维火花。

　　三、教学设施

　　（一）编制实用性教学大纲、教学计划、实习大纲、实验方案、实习手册等

　　根据专业特色及指导思想，结合我校办学宗旨，以就业为导向，立足河南、面向农村及基层卫生保健事业，结合护理未来发展的需要及职业岗位能力的需要，编制完整的教学大纲、计划、实习大纲、实验方案及实习手册等，指导及管理教学工作。

　　（二）课程设置改进

　　以适应整体护理模式：专业基础理论够用为度，压缩删除原有不需要的课程内容，增添人文、社会知识，专业课以人的生命历程开设课程。

　　（三）加强学生护理技术操作能力

　　1.护理学基础课因技术操作内容多又是主干课程：①在原有学时基础上增加30学时②改进教学方法，增加学生动手机会，由原来课堂授课改为示教室小班授课，使学生有更多时间自己动手训练，理论讲授与实验课由原来的1：1改为1：2，加大学生实际操作力度，如：近几年来开放实验室（晚上）给学生提供增加训练操作的机会。

　　2.根据临床护理技能的迅速发展及时调整和增设必要实验内容如：新生儿沐浴和抚触。

　　3.让学生参加社会实践活动，如：到老年护理院进行心理和生活功能评估、让学生到幼儿园和街头给儿童进行生长发育和营养状况的评估、让学生利用假期开展社会调查、调查内容由老师设计，通过调查活动，使学生了解社会，提高社会实践能力，返校后更加努力学习。

　　（四）提高学生评判性思维及主动获取知识能力

　　1.教学方法改进

　　①病例讨论：让学生阅读病历后将所学理论知识联系实际病例进行分析、评判、做出护理诊断。制定相应护理措施，最后做出评价。

　　②小组讨论法：主讲老师预先布置课题，让学生查资料，上课时组织小组讨论，由学生代表发言，最后老师总结。

　　③采取“角色扮演法”，如：让一部分学生扮演成不同类型的病人角色，由扮演护士的学生用课前查到的有关于病人沟通的技巧和方法与“病人”进行沟通，沟通结束后每组学生代表发言，介绍他们组认为在某一病人沟通中最有成效的经验，最后老师总结。

　　④采取“自我剖析法”，如：在学习《护理学导论》自我概念的理论后，让学生对照自我概念进行剖析自己，提高学生的评判性思维能力。

　　⑤学习《营养学》以后，每位同学写出一篇关于各种疾病的健康指导。

　　⑥学生进行毕业实习前，开展智力竞赛，加强知识技能的训练，提高思维及应变能力。

　　四：师资队伍状况

　　我系有一直较为稳定的教师队伍，教师结构合理、学术水平高、业务能力强（双师型），能胜任专业教学计划及必需的理论实验、实训教学要求。

　　（一）目前状况：目前有专任教师23人，

　　学历结构：博士1人（再读），硕士2人，本科学历占80%。职称结构：副高以上16人，占总数70%，大部分教师接受学历、进修等教育。相当数量教师承担省、市级教学科研项目并获奖。著书多本，如：《老年护理学》，《心理与精神障碍护理学》，《护理管理学》，《母婴护理》，《护理实习指导》，《儿科急危重病抢救》等。

　　（二）培养途径：

　　1.鼓励青年教师读在职学位，提高学历层次，目前有3人在读硕士学位

　　2.要求青年教师利用假期到医院进修，增加实践经验。

　　3.充分利用校内资源，青年教师利用空闲时期听老教授的相关课，以提高自己的理论知识及讲课技巧

　　4.实施“导师制”，我系6个教研室，均由教研室主任（有经验的副高以上职称）负责传、帮、带青年教师，定期组织教研室活动，开展集体备课、试讲及批改教案、讲稿。解决教学中的问题，在教学活动中，培养青年教师的教学水平。

　　5.鼓励青年教师参与教学改革和科研，以促进教学水平的不断提高。

　　（五）实验及实训情况

　　实验室面积约2860平方米，其中模拟病房8个，共60张病床，治疗室4个，一次可容纳150人练无菌操作等，示教室4个，共250个座位，ICU病房一个,心肺听诊实验室4个,外科实验室4个,中医实验室4个,妇产科实验室2个.设备齐全,有多功能(心肺复苏,心电监护)模型人、|呼吸机、心电监护仪。除颤仪等。

　　目前可开展护理技术实验课108项内容：如健康评估实验共8项（一般评估、头颈部评估、胸部评估、腹部评估、四肢及神经系统评估、心肺听诊、心电图）；中医护理实验课6项（针灸、拔火罐、艾灸、按摩等）；内科护理实验课如各种穿刺等；外科护理实验课，急危重抢救，妇科、儿科的实验项目，形体训练课等。由于实验室设备齐全，师资力量强，保证了学生的技能训练。

　　自编实习指导，护理实验课方案各一套，用于指导各科实验课，自编技能考核标准一套，以供技能考核科学化，、标准化，自制实验卡数张，保证实验课物品准备到位。

　　我们共有实训基地47所，基本上是三级甲等医院，师资力量雄厚，病材齐全，可以满足实习任务。

　　（六）教学改革情况

　　近三年来。我们以现代护理理念、整体护理及适应培养目标，进行了一系列教学改革

　　05年被评为省教育厅教学改革二等奖一项。